第一课《远离不健康内容》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

第一课《远离不健康内容》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以六年级下册综合实践活动沪科黔科版《远离不健康内容》为主题，旨在引导学生正确识别和抵制不良信息，培养健康上网意识。通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，让学生深入了解网络不健康内容对身心健康的危害，提高自我保护能力。教学设计注重理论与实践相结合，强化学生道德素养，培养积极向上的网络生活态度。

核心素养目标

培养学生信息辨别能力，提高网络素养，树立正确的价值观和道德观。引导学生学会自我保护，抵制不良信息，形成健康上网的良好习惯。增强社会责任感，培养公民意识，为构建清朗网络空间贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确网络不健康内容的定义和类型，如暴力、色情、赌博等。

-掌握识别和抵制网络不健康内容的方法，如使用过滤软件、避免点击不明链接等。

-理解网络不健康内容对个人和社会的危害，包括心理健康、学业成绩、人际关系等方面。

2.教学难点：

-理解网络不健康内容对青少年身心发展的长期影响，如依赖性、心理创伤等。

-培养学生自主抵制网络不健康内容的意识和能力，克服网络诱惑。

-教会学生如何在现实生活中应用所学的网络素养，形成健康的网络行为习惯。

-通过案例分析，让学生深入理解网络不健康内容的危害，并能够运用批判性思维进行分析。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、综合实践活动课程资源库

-信息化资源：网络不健康内容案例集、网络安全教育视频、相关法律法规文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、实践操作

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段网络不良信息的视频片段，引发学生对网络不健康内容的关注。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“这些内容对我们的生活有什么影响？我们应该如何对待这些信息？”

3.学生分享观点：请学生自由发言，分享自己的看法和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.网络不健康内容的定义和类型（5分钟）

-介绍网络不健康内容的定义，如暴力、色情、赌博等。

-通过实例分析，让学生了解不同类型的网络不健康内容。

2.识别和抵制网络不健康内容的方法（10分钟）

-讲解如何识别网络不健康内容，如关注内容来源、判断信息真实性等。

-介绍抵制网络不健康内容的方法，如使用过滤软件、避免点击不明链接等。

3.网络不健康内容的危害（5分钟）

-分析网络不健康内容对个人和社会的危害，包括心理健康、学业成绩、人际关系等方面。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防网络不健康内容对青少年的危害。

2.分享讨论成果：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演网络不良信息的传播者、受害者、旁观者等角色，进行情景模拟。

2.分析讨论：教师引导学生分析角色扮演中的问题，讨论如何避免类似情况的发生。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提高网络素养。

2.分享经验：请学生分享自己在生活中抵制网络不健康内容的经验。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调网络素养的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何抵制网络不健康内容的文章。

教学双边互动，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在教学中，教师应适时调整教学策略，确保教学过程符合实际学情，紧扣教学重难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《网络安全法》解读：介绍网络安全法律法规，让学生了解网络安全的法律保障。

-网络安全知识普及：收集整理网络安全知识，包括网络安全意识、个人信息保护、网络诈骗防范等。

-网络素养教育案例：收集国内外网络素养教育的成功案例，分析案例中的有效策略和方法。

-网络成瘾研究：了解网络成瘾的原因、表现和危害，以及预防和干预措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《网络安全法》等法律法规，提高法律意识。

-建议学生参加网络安全知识竞赛或讲座，增加网络安全知识储备。

-组织学生观看网络安全教育视频，通过视频案例了解网络安全问题。

-建议学生参与学校或社区组织的网络安全宣传活动，提高自身和网络素养。

-引导学生关注网络安全专家的博客