高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1 可视化编程的概念与方法.docx

高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1可视化编程的概念与方法

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版选修1《可视化编程的概念与方法》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过可视化编程的概念与方法的学习，学生能够理解编程的基本思想，提高逻辑思维和问题解决能力；同时，通过实践操作，培养学生动手实践和创新能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。

学情分析

高一年级的学生在信息技术课程方面已有一定的学习基础，对计算机和网络有一定的了解。然而，由于本节课是选修课程，学生之间的信息技术素养存在较大差异。部分学生具备一定的编程基础，能够理解基本的编程概念，而部分学生则可能对编程完全陌生。

在知识方面，学生对编程语言的基本概念和基础语法有所了解，但对可视化编程的原理和方法掌握不足。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力有待提高，编程实践能力较弱。在素质方面，学生的创新意识和团队合作能力需要进一步培养。

此外，学生在学习行为习惯上存在一定的问题，如上课注意力不集中、课堂参与度不高、课后作业完成质量参差不齐等。这些问题对课程学习产生了负面影响，使得部分学生对信息技术课程的学习兴趣和信心受到影响。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过生动有趣的案例引入，激发学生的学习兴趣；其次，采用循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握可视化编程的概念与方法；最后，通过小组合作和项目实践，培养学生的创新意识和团队合作能力，提高学生的编程实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch、Python等）、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源库、编程教学视频、在线编程社区。

4.教学手段：多媒体教学课件、互动教学软件、案例分析、小组讨论。

教学过程设计

教学过程设计：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些生活中的编程应用实例，如智能家居、游戏开发等，引导学生思考编程在现实生活中的作用。

2.提出问题：引导学生思考什么是可视化编程，以及它与传统编程有何不同。

3.学生讨论：分组讨论，分享对可视化编程的理解，教师巡视指导。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生理解可视化编程的概念、特点和优势。

2.重点讲解：

a.可视化编程的定义：通过图形化的界面进行编程，使编程过程更加直观易懂。

b.可视化编程的特点：简单易学、易于理解和修改、可重复使用代码块等。

c.可视化编程的优势：提高编程效率、降低编程难度、培养编程思维等。

3.教师演示：展示可视化编程软件（如Scratch）的基本操作，引导学生观察并思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习任务：学生分组，利用可视化编程软件完成一个小程序的设计与实现。

2.教师指导：针对学生在编程过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握编程方法。

3.学生展示：每组选派代表展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：学生分组讨论，回答教师提出的问题，教师巡视指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：学生分组讨论，回答教师提出的问题，教师巡视指导。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：可视化编程在生活中的应用，以及如何将编程思维应用于其他学科。

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点，教师巡视指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调可视化编程的重要性和应用价值。

2.作业布置：布置课后练习，要求学生完成一个小程序的设计与实现，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果：

1.理解可视化编程概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解可视化编程的概念，包括其定义、特点和优势，为后续的学习奠定了基础。

2.掌握基本操作：学生在课程中通过实践