9我们当地的风俗 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

9我们当地的风俗第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“9我们当地的风俗”为主题，结合四年级下册道德与法治教材，旨在引导学生了解和传承当地风俗文化。通过情境创设、小组讨论、实践活动等方式，让学生在实践中感受传统风俗的魅力，增强文化自信。教学设计注重学生的主体地位，以培养学生的社会责任感和民族自豪感为目标。

二、核心素养目标

1.文化自信：通过了解当地风俗，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.社会实践：培养学生参与社会实践的能力，通过实践活动传承和弘扬当地风俗。

3.合作探究：在小组讨论中，提升学生的合作意识和探究能力，培养批判性思维。

4.公民素养：引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，成为具有良好公民素养的个体。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别当地风俗的特点和意义。例如，通过讲解春节贴春联、放鞭炮等习俗，让学生理解这些风俗背后的文化内涵和传统价值。

-重点二：理解风俗传承的重要性。例如，通过案例分析，让学生认识到传统风俗对于民族文化的传承和发展的意义。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解不同风俗背后的文化差异。例如，在讲解不同地区风俗时，引导学生思考这些差异产生的原因，以及如何尊重和包容不同的文化。

-难点二：将风俗知识与实践相结合。例如，在组织学生参与实践活动时，帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示当地风俗习惯的图片和介绍视频。

3.教学工具：准备纸、笔、彩笔等绘画工具，用于学生绘制风俗画。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当地风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们当地有哪些独特的风俗习惯吗？它们对我们有什么意义？”

展示一些关于当地风俗的图片或视频片段，让学生初步感受当地风俗的魅力或特点。

简短介绍当地风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.当地风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当地风俗的基本概念、组成部分和传统价值。

过程：

讲解当地风俗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍当地风俗的组成部分或传统活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.当地风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当地风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的当地风俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解当地风俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地文化传承和社区凝聚力的影响，以及如何通过风俗活动促进社会和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与当地风俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护和传承策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当地风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调当地风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括当地风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调当地风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用当地风俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于当地风俗的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭或社区中实践和传承当地风俗。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述当地风俗的基本概念、组成部分和传统价值。

-学生能够识别和区分不同类型的当地风俗，如节日庆典、民间艺术、传统习俗等。

-学生能够解释当地风俗背后的文化意义和历史背景。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和课堂展示中，提升了沟通协作能力和公共表达能力。

-通过实践活动，学生的动手操作能力和实践应用能力得到增强。

-学生在分析案例和解决问