2025年《同伴进行曲》教学设计 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《同伴进行曲》

人民音乐出版社小学三年级上册第二课

执教教师：天长市秦栏小学关小娇

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《同伴进行曲》教学设计

一、指导思想与理论依据：

以“新课标新理念”为核心——以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面

向全体学生，在课堂实施的过程中注重学生的“自主、合作、探究”的培养，从

而提高学生的综合素质。

二、教学背景

教学的突破与创新：

本节课的教学设计从听音乐和感受音乐入手，把整首乐曲进行分段教学，

通过听、说、看、唱、舞、做等多种音乐实践活动，引领学生积极主动的参与表

现，从而完成本节课的教学目标。

教学中对每个乐段的欣赏，教师都给学生留有充分的听赏、感悟、体验音乐

的过程，在教学中时刻关注了音乐。重点让学生体验感受进行曲风格的歌曲。B

乐段的教唱环节，是本节课的一大亮点，教师带领学生为歌曲创编歌词，感受作

者对待友情的的感情和态度，从而加深学生的情感体验，增强对歌曲的理解。在

这节课程中很好的完成了情感目标。

1、教材分析：

这是一首用管乐器演奏的进行曲，乐曲为复三段体结构，在4小节引子之后，

由高音乐器演奏出了刚劲有力的主题旋律，主题旋律的后半部分出现了多次大跳，

音乐显得明朗活泼；当主题反复一边时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏紧凑的

主题旋律相伴而行，仿佛两个性格迥异的好友携手前行。在主题又做了一次变化

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

之后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音乐旋律上下回旋，好

像是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题旋律再次出现，乐曲在热情洋

溢的气氛中结束。

2、学情分析：

三年级的小学生容易在别人的评价中获得自信心，获得兴奋感、自豪感，所

以，在教学过程中，给他们多一些思考的空间并适当的给予评价，抓住机会鼓励

他们，可以让这个年龄段的孩子在获得满足感的同时掌握学习内容。他们更喜欢

同自己的好朋友一起学习，听课，克服困难，在教学设计环节中可以增加小组合

作的机会，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

3、教学方法：

（1）音乐欣赏法：以欣赏活动为主，在教学过程中借助音乐作品进行聆听、联

想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓

厚兴趣与求知欲望。

（2）律动教学法：是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。

（3）讲授法：教师通过生动的口头语言为主的教学方法。包括讲述、讲读、讲

解、讲演等。

4、技术准备：

电脑，电子琴，课件，图谱卡片。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

三、教学目标

1、认知目标

认知和感受进行曲这种音乐体裁歌曲的风格和特点。

2、技能目标

（1）认知和感受进行曲这种乐音乐体裁的风格和特点。

（2）分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的不同乐段。熟悉了解部分音乐片段，

并会哼唱出来。

（3）借助图形谱和身体动作的体现。进一步感知和了解歌曲。

3、情感目标

了解作曲家以及作者创作背景。感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵

的友谊。

四、教学重难点

1、重点

感受