四下五-八单元校本作业设计.docx

16.海上日出

课前预学单

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与时俱进葆本色

课前预学单与时俱进葆本色

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与时俱进葆本色

一、读一读。

1.课文共有( )个自然段,我能给自然段标上序号。

2.我已经读了（）遍课文，我能把课文读得（请在达标项后打“√”）

正确（）流利（）有感情（）

3.正确朗读下列词语，并在文中圈画出来。

清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅重荷奇观镶嵌

二、选一选。

1、下列四组词语，加点字的读音完全正确的是哪一组？（）

A.转眼间(zhuǎn) 重荷(hé) B.一刹那(shà) 重围(chónɡ)

C.镶边(xiānɡ) 发痛(tònɡ) D.努力(nǔ) 不仅(jǐnɡ)

三、写一写。

范

努

刹

镶

四、理一理。

《海上日出》的作者是,课文是按照

的顺序来写的,从、和

三个角度的变化，形象地描述了海上日出。表达了作者对这一自然景

观的之情。

五、问一问。

我能在文中用横线画出不理解的语句，并在旁边写下自己的疑惑。

六、查一查。

1.巴金，原名。中国著名作家、翻译家、社会活动家。代表作品有《》《》《》等。《繁星》选自他的第一本散文集《》。

根据资料了解《海上日出》的创作背景。

《海上日出》是巴金在1927年1月从上海赴巴黎留学途中，在船上创

作的散文。?这篇文章是巴金在漫长的海上旅途中，清晨起身凭栏观看日出时，被海上日出的壮丽景象深深打动，从而激发了他的创作灵感。

?

16.海上日出课堂学习单

课堂学习单

与时俱进葆本色

课堂学习单与时俱进葆本色

课堂学习单

与时俱进葆本色

学习活动一:赏晴天日出，寻景物之变

默读23自然段，边读边想象画面，想一想作者从哪些方面写了日出变化之奇?又是怎样把日出的变化过程写清楚的?

◎画一画:巴金笔下的日出奇在何处，画出相关语句。

◎填一填:圈画出有关时段、颜色、亮光、位置的词，填入表格。

◎想一想:作者是怎么把日出的变化写出来的。

时段

颜色变化

亮光变化

位置变化

学习活动二:赏云天日出，品景物之奇

默读45自然段，选择你喜欢的一幅画面，边读边想象画面，思考作者是怎么写出有云时的日出奇观的。

◎选一选:选择你喜欢的一幅日出图，边读边画出相关语段。

◎填一填:圈画出有关太阳变化的关键词，填入表格。

◎想一想:思考作者是怎么写出有云时日出的奇观的。

有云时

走进云堆

灿烂的亮光

黑云时

透出重围

出现在天空

学习活动三:小小解说员，带你赏日出

借助提示，解说日出奇观。

◎选一选:选一幅你最喜欢的日出图。

◎讲一讲:在小组内讲给同学听。

◎评一评:对照评价标准，评选最佳解说员。

小小解说员，带你赏日出

按照时间顺序讲

讲出不同方面的变化

声音响亮，仪态大方

16.海上日出课堂学习单

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与时俱进葆本色

课后作业

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与时俱进葆本色

课后作业单

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一、下列加点字读音完全相同的一项是(）。

A.刹车 刹住 刹那 B.重荷 荷花 负荷

C.冲破 冲动 冲击 D.重量 重围 重新

二、请根据拼音填词语，或用“√”给加点字选择正确的读音。

红霞的fànwéi()不断kuòdà()，太阳好像负着重荷(hèhé)似的nǔlì（)上升，在跳出海面的刹(chàshà)那发出duómù()的亮光。

三、给下列带点字选择正确的解释。(填序号)

负:①背;②遭受;③具有;④欠(钱);⑤违背,背弃;⑥败，跟“胜”相对。

1.他在这场战斗中不幸负了伤。（）

2.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。（）

3.这个人在此地负有名望,大家都十分尊敬他。（）

四、下列对文章内容理解错误的一项是()。

A.文章是按照日出前、日出中、日出后的顺序描绘海上日出的景象。

B.作者抓住太阳的颜色、光亮、位置变化刻画日出时的景象。

C.本文语言质朴而准确、生动而形象,是老舍的经典散文。

D.“这不是很伟大的奇观吗”运用一个反问句式，表达了作者对海上日出这一壮观景象的赞美之情。

五、按要求完成句子练习。

1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（缩句）