Unit6Usefulnumbers第四课时（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

三年级上册《Unit6Usefulnumbers》教学设计

第四课时：B.Starttoread

（Mum’sbirthday）

语篇研读

What:本语篇是一节阅读课。子话题是“Mum’sbirthday”。今天是妈妈的生日，早上七点，Sarah和Sam早早起来为妈妈制作水果沙拉。随后全家人一起给妈妈庆祝生日，爸爸给大家分蛋糕。

Why:通过学习一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生结合图片阅读文本的能力。通过文本教学引导学生学会为家人、朋友庆祝生日。

How:本节课的内容是阅读，材料通过图片和文字的形式呈现了Sarah一家为妈妈过生日的场景。在文本中，多次出现了英文数字，如表示时间、表示数量等方面，具有现实意义和教育意义。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

1.能够牢固掌握本单元的核心单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；在语境中理解单词：o’clock,hurry,cut,piece,more；能够在教师和图片的帮助下，读懂文本材料。（学习理解）

2.能够在真实情境中恰当、合适地运用阅读材料中出现的核心语言；能够听音跟读，用正确的语音语调朗读阅读材料。（应用实践）

3.基于语言框架简单地输出核心语言，能够在现实生活中使用英文数字进行数数、表达。（迁移创新）

（三）教学重难点

1.能够牢固掌握本单元的核心单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；能够在教师和图片的帮助下，读懂文本材料。

2.教学难点：能够在语境中理解单词：o’clock,hurry,cut,piece,more；能够在读懂文本材料后，向其中的主人公学习，关心爱护家人，为家人、朋友的生日准备惊喜。

【核心词汇】

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

【核心句型】

Happybirthday!

Threecuts.Sixpieces.

Onemorecutforthedog.

（四）教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

能够跟唱英文歌曲，能够用所学语言与同桌进行交流互动；能够回忆上一节课所学课文内容，回答出教师提出的问题。

WarmupLeadin

1.Let’ssing

教师播放英文歌曲Howoldareyou?请学生跟唱。

2.Freetalk

同桌之间互相交流，自由对话。

S1:Howoldareyou?

S2:I’meightyearsold.Howoldareyou?

S1:I’mnineyearsold.

...

3.Let’sreview

教师带领学生复习上一课时的内容。

T:SarahandSambuysomefruitforafruitsalad.

T:Whatdotheyneed?

Ss:Theyneedtwoapples,threebananasandoneorange.

T:Howmuchintotal?

Ss:Tenyuan.

教师观察学生是否能跟唱英文歌曲。

教师观察学生是否能用已学核心语言，按照自己的实际情况，与同桌进行互动交流。

教师观察学生是否能回忆起上一课时的课文内容，在图片的帮助下回答教师的问题。对于有困难的学生，教师给予一定的提示与帮助。

设计意图：本阶段的学习活动通过英文歌曲跟唱、同桌互相问答展开，着重复习了核心句型Howoldareyou?及其回答，与本课时的生日场景相关。接着通过复习课文，帮助学生创设连续的情境，为本课时的学习做准备。

能够根据图片和情境进行合理的读前预测。

能够在短时间内自主阅读，了解故事的大致内容，给图片排序编号；能够用听音、精读的方式对文本进行精细学习，在教师的引导下，回答教师的问题，完成相应的任务。

能够带着问题，对文本进行解读，发散思维，自主思考，获得有效信息，完成相应的任务。

能够仔细阅读文本，完成相应的练习；能够仔细观察数字间的规律，在掌握规律之后填写上正确的数字。

能够在教师和图片的帮助下，简单地复述故事内容；能够明白生活中的数量关系，将所学内容运用到实际生活中去。

PresentationPractice

1.Prereading

T:TodayisSarahandSam’smum’sbirthday.What’sgoingon?

教师出示课本部分插图，请学生看图进行预测。

2.Whilereading

①Readand