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部编版小学语文一年级下册《我多想去看看》第一课时教学设计含反思
【设计说明】
1.词语理解是一年级学生阅读中的难点。他们没有足够的词汇和经验来解释词语,对词语的理解,经常会产生“得其意而不能尽其言”的感觉。因此本节课教师通过联系生活实际、观看地图、图片和视频录像等方式引导学生理解“遥远”“雄伟”“壮观”等词,提升学生的理解力。
2.培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此,本节课设计,教师以音频展示学生识字的方式,如部件组合法、字理识字法、谜语等,努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合,引导学生“学习独立识字”。
3.《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过积累“的”字短语、读好长句和感叹句等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,感知课文内容,在感知中理解,在理解中升华,激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。例如,在教学时,让学生反复诵读感叹句,读出这种“我多想去看看”的急切的感情,最后将课文变成一首诗歌,强化学生的感受,从而突破教学重难点。
【教学目标】
1.通过多种方式识字,认识“想、告”等12个生字,会写“北京”2个字。
2.正确、流利地朗读课文,积累短语,读好感叹号的句子。
3.通过诵读和交流,了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。
?【教学重点】
1.通过多种方式识字,认识“想、告”等12个生字,会写“北京”2个字。
2.正确、流利地朗读课文,积累短语,读好感叹号的句子。
?【教学难点】
通过诵读和交流,了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
上周我们学习了园地一《祖国多么广大》的儿歌,知道了我们祖国有美丽的大兴安岭、有秀丽风景的长江、还有到处盛开着鲜花的海南岛。
1.学生说说想去的地方:我们的祖国很大,在960万平方千米的土地上有许多美丽的风景,有一个旅行的机会,你想去哪里看看?(播放学生音频)
2.认识“想”字:说说识字方法并组词。(用熟字加一加的方法)
3.揭示课题,朗读课题。
设计意图:本环节通过回忆《祖国多么广大》儿歌中的图片内容,让学生说说自己想去的地方,为激发学生热爱祖国大好河山的情感作铺垫,达到事半功倍的教学效果。同时顺势认识生字,有效地提高学生识字的质量。
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二、掌握方法,知晓大意
1.自读课文:(1)借助拼音读准字音,并标上自然段序号;?
(2)想一想:课题中的“我”是谁。(播放学生读课文视频)
2.通过抓住关键词和对应课文插图,理解“我”是谁。
3.理解课文大意,完成填空:这么一篇长长的课文,我们就用一句话读懂了,真了不起!
设计意图:本环节通过初读课文,运用多种方法理解课题,感受课文大意。教师提出自读要求,增强学生自主学习的意识,在学生通过抓关键句的方法理解课题中的“我”是谁后,教师提示学生可通过插图对应课文自然段来理解,提高了学生理解的能力。
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三、随文识字,感悟情感
1.走进第一个小朋友的愿望:听读第一自然段(播放学生读书视频),边听边想,新疆的孩子来到北京,会看到什么呢?拿出笔用横线画出有关的句子。
2.轻声“告诉”:提示读音,请学生说说如何记住他们(熟字加偏旁、猜字谜方法)。
3.结合图片理解“雄伟”:这就是天安门(出示图片),又高又大怪不得文中要说雄伟的天安门,读好“的”字短语:雄伟的天安门。
4.学习生字“安”:“安”字的演变(上面是部首宝盖,表示屋子,下面是一个女字,表示有一个女子手放在胸前安详地跪坐着,本意是安定、安全的意思。)
5.理解“遥远”:结合生活体验引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思,告诉学生走出天山,坐火车到北京需要几天几夜的时间,从而让学生感受到北京是多么令人向往。
6.理解“壮观”:通过馆看看天安门广场升旗仪式录像片,让学生理解壮观的意思,并读好“的”字短语。
7.读好感叹句:天安门如此雄伟,升旗仪式非常壮观,怪不得新疆的小朋友对妈妈说——我多想去看看,我多想去看看!这个“多”字说明他特别想去看,非常想去看,在这里作者还用了一个感叹号,感叹号说明他想去看的心情很急切,我们一起读出这种心情来!
设计意图:本环节在学习课文中识字、认字,通过部件组合法、字理识字法、谜语等多种方法识字,培养学生学习汉字的兴趣,同时通过地图、图片、视频录像等方式引导学生理解“遥远”“雄伟”“壮观”等词,感受面对天安门广场升旗时的庄严肃穆,让学生体会“我”的感受和心情,从而激发对祖国的热爱和自豪之情。
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四、拓展延伸,升华情感
1.想象:新疆的小朋友来到北京还会看到哪些景象呢?(播放学生的音频)
2.说话训练:我们祖国的首都北京还有许多风景优美的地方,现在,让我们一起欣赏欣赏。(出示故宫、万里长城、颐和园等风景图片)
如果你来
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