部编版三年级下册《陶罐和铁罐》（第一课时）教学设计.docx

部编版三年级下册《陶罐和铁罐》（第一课时）教学设计

【教材分析】

《陶罐和铁罐》讲的是发生在国王御厨里陶罐和铁罐之间有趣的故事,故事通过对话展开情节、推动故事发展,塑造人物形象,说明“每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处”的道理。

选编这篇课文的意图,一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题,懂得要多发现别人的长处,正视自己的短处;二是在阅读中继续练习抓住课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

【设计理念】

教育的的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力,创设发挥学生主体性情境,激励学生的积极性和创造性,帮助学生不断创造新的自我。所以,在本课教学中,我结合课文内容,抓住学生的特点,以读入手,侧重于朗读与阅读方法指导,注重过程及方法的探究与体验,注重学生在阅读及朗读过程中的个性的感知、想象、体验、感悟等心理活动,以此开启学生心灵，发展学生语言,启迪学生的智慧,拓宽学生思维的深度,逐步提高学生的语文能力和创新能力，让学生的心灵和情感都受到美的熏陶。

【学习目标】

1.通过朗读、联系生活、结合字理等方法，认识“罐”等生字，理解积累“奚落”等词语。

2.结合文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，体会“轻蔑、恼怒”等词语的意思，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，分角色朗读课文。

3.通过情境创设、思辨阅读，能读好对话部分，并了解第一部分陶罐和铁罐各自的优点和缺点。

【教学重难点】

重点：通过陶罐和铁罐的神态、对话了解陶罐的谦虚而不软弱和铁罐的傲慢、无礼。

难点：理解体会课文讲的道理。

教学过程：

一、创设情境，明确任务

1.孩子们读过哪些寓言？

2.寓言常常通过简短的故事告诉我们深刻的道理。读导语：寓言是生活的一面镜子，这节课我们一起通过读寓言明道理，我们就走进寓言故事：陶罐和铁罐。

板书课题，齐读课题。

二、梳理字词，整体感知

1.梳理学生易读错字词。

骄傲?轻蔑?恼怒

谦虚?懦弱?价值

（1）生朗读，做到读准确。

（2）生梳理发现：第一组词语是描写铁罐，第二组词语是描写陶罐。

2.梳理难懂难写字词。

3.接读课文，梳理课文内容。

（1）学生结合学习单交流：陶罐和铁罐之间发生了什么故事？

搭建支架：国王的橱柜里，铁罐_______陶罐，常常_____它。很多年以后，在荒凉的废墟上，陶罐__________,但是，铁罐_________。

“奚落”是什么意思？生联系上下文理解“奚落”就是讥笑、嘲弄、看不起的意思。概括时用上“奚落”这个词，就把文中铁罐的态度和行为说清楚了。

（2）生对照修改自己的概括内容。

三、朗读对话，感悟形象

活动一：品细节，明形象

1.明确活动要求：默读2到9自然段，请同学们读一读，找一找，画出陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说你从中读出他们怎样的性格？

2.学生读一读、找一找、说一说，开展自主学习活动。

3.交流第一次对话，看看铁罐是如何奚落陶罐的呢？

课件出示：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

（1）关注铁罐、陶罐的语言。

谁关注了铁罐语言中的具体词，看看从哪读出了他傲慢的性格？预设学生从“你敢碰我吗？”一个“敢”字读出铁罐觉得自己坚硬，用这一特点奚落陶罐；从“陶罐子”这个称呼中，读出了铁罐的目中无人和傲慢。

板书：傲慢。

对比称呼“陶罐子”和“铁罐兄弟”，面对故意的奚落，陶罐却依然兄弟相称，读出了陶罐的谦虚。

板书：谦虚。

你看，这些饱含情绪的语言，让我们眼前浮现了一个谦虚的陶罐，一个傲慢无礼、自以为是的铁罐兄弟。

学生练习朗读，读好语言。

（2）关注铁罐、陶罐的神态。

通过对比阅读，体会神态的词语可以让人物的性格更突出。

（3）带上傲慢的表情和动作，同桌读一读。

教师引导：傲慢要是通过表情和动作表现出来，会是什么样呢？抬起下巴，双手叉腰，可真傲慢呀！

刚刚，我们抓住对话中陶罐、铁罐神态和语言的语句，读出了铁罐和陶罐的不同性格，帮助我们读好人物的对话。

活动二：迁方法，读对话

1.出示学习提示。

运用抓住对话中描写陶罐、铁罐神态和语言，小组分工合作读好其他三次对话（4—9自然段），说说铁罐是怎么一次次奚落陶罐的。

2.学生在小组内交流。

3.小组汇报分享。

（1）朗读交流第二次对话

预设学生抓住“懦弱的东西”体会铁罐是在贬低陶罐软弱无能，胆小怕事。读懂“轻蔑”是瞧不起借助“蔑”的古字，猜猜意思。上面部分是一个立眉瞪眼的人，那是怎样看人？学生通过感知字义，形象感知铁罐不正眼看人，把陶罐看扁了。结合汉字的形义和生活体验，学生做动作进行朗读。

师引导生思考：陶罐是懦弱的吗？说说你的观点。

预设学生思辨：陶罐不是懦弱的，因为他知道自己的短处，不去比别人的长处；他还知道自己的长处，生来是盛东西的，这就是陶罐谦虚的