中级经济师人力资源 第十三章 人力资本投资理论知识点和练习题.docx

中级经济师人力资源第十三章人力资本投资理论知识点和练习题

一、人力资本投资理论的产生及其发展

1.人力资本投资理论的发展及其意义

人力资本概念将人力即人的劳动能力储备也视为一种资本，英国经济学家亚当·斯密提出：一个国家的资本在一定程序上包括社会全体成员的能力。

人力资本投资的重点在于它的未来导向性：

这些投资所产生的利益会在相当一段时期内持续不断的出现，而其成本则发生在目前。

2.人力资本投资的概念及其含义

任何用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。

人力资本投资包括五个方面：

①各级正规教育

②在职培训活动

③增进健康、加强学龄前儿童营养

④寻找工作

⑤工作流动

二、人力资本投资的基本模型

1.人力资本投资有和物质资本投资类似的特点：

（1）人力资本投资同物质资本投资一样，不是支出越多越好。

（2）人力资本投资的成本和收益与物质资本投资比更为复杂。

与人力资本相联系的成本支出和收益取得是分别发生在不同的时间里的。而货币在不同的时间点上有不同的价值，如果要使比较有意义，就必须把成本和收益都按某一共同点上的货币价值来衡量，如都按当前的货币价值来衡量。将未来的货币折算为现在的价值，即为现值，这一过程便称作贴现。

2.人力资本投资模型

B0（1+r）=B1

式中，B0表示货币的当前价值，B1表示当前货币在一年后的价值，r为利率。1+r意味着不仅可以收回其原值或本金，还要加上利息。如要表示货币在两年后的价值，则可：

B0（1+r）（1+r）=B0（1+r）2=B2

可得通用公式，即一定数量的当前货币在几年后的价值：

B0（1+r）?=Bn

将未来一笔货币折算为当前的价值，于是我们将其稍加变换，即可得到贴现公式：

Bn/（1+r）?=B0

人力资本投资模型假定：人们在进行教育和培训选择时都是以终身收入为依据来对近期的投资成本和未来的收益现值之间进行比较的。

现期中的人力资本投资总成本用C来表示，那么只要将未来收益的现值与现期成本进行比较，便可以知道进行人力资本投资是否值当。即当且仅当以下公式成立时，进行人力资本投资才是值得的：

B1/（1+r）1+B2/（1+r）2+…+Bn/（1+r）?C

3.衡量决策模型公式的方法

（1）现值法，即首先规定利率或贴现率（r）的值，然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立。

（2）内部收益率法，通过使收益现值与成本相等来求出r的值，然后再将这种收益率去与其他投资的报酬率（如银行利息率）加以比较。如果最高贴现率大于其它投资的报酬率，则人力资本投资计划是可行的，否则就不行。

三、高等教育投资决策的基本模型

1.高等教育投资的成本收益分析框架

上大学从根本上说是一种经济决策。从纯粹经济学角度考虑，一个理性的决策应该是对上大学的成本和收益进行分析。

接受高等教育会产生：直接成本、机会成本、心理成本；同时，带来经济收益和心理收益（先忽略心理方面因素）。

是否上大学的决策模型：

(1)曲线U表示18岁高中毕业后先上大学再就业情况下的终身工资性报酬曲线。

(2)曲线H表示18岁后不上大学直接就业情况下的终身工资性报酬曲线。

大学毕业生所承担的接受高等教育的成本包括两个部分：

区域B总收益：大学毕业生的工资性报酬超过高中毕业生的那个区域就构成了大学毕业生接受高等教育所产生的总收益。

2.高等教育投资决策的几个基本推论

（1）投资后的收入增量流越长，则上大学的净现值越可能为正，从而上大学的可能性更大。即在上大学成本等其它条件一定的情况下，一个人上大学越早，获得的收益时间越长，总收益就越高。

（2）上大学的成本越低，愿意上大学的人相对就会越多。

（3）大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越大，则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越多。

上大学的总收益是一个人在接受大学教育后的终身职业生涯获得的超过高中毕业生的工资性报酬，如果依据大学刚刚毕业的几年中所得到的工资性报酬状况来判断上大学是否值得就会出现误差。

现实中很多人是依据大学毕业生与高中毕业生之间的短期工资性报酬差别来推算两者之间的终身工资性报酬的差异是不对的。

（4）在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越小。贴现率即一个人上大学的未来工资性报酬收入的实际价值打折扣的程度。

3.关于上大学的合理年限决策

对于任何人来说，能够达到效用最大化的高等教育投资数量都是在“边际收益=边际成本”的那个点上取得的。

学习能力强---上大学边际成本更低---上大学年限更长

学习比较费劲---边际成本更高---上大学年限更少，因此，不同的人最好选择不同的上大学年限。

四、教育投资的收益估计及高等教育的信号模型

1.教育的社会收益

教育投资不仅能够产生较高的私人收益率，还能带来较高的社会收益或外部收益。

第一，教育投资直接