七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.3 盛唐气象说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.3盛唐气象说课稿新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.3盛唐气象说课稿新人教版

本节课以隋唐时期的历史背景为背景，重点讲述唐朝的繁荣与开放气象。通过分析唐朝的政治、经济、文化等方面的成就，使学生了解唐朝的盛世景象，培养学生的历史观和文化认同感。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的历史思维和综合素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）通过分析唐朝的繁荣与开放，提升学生历史理解能力，使他们能够从历史现象中提炼出历史规律；2）通过学习唐朝的文化成就，增强学生的文化自觉和民族自豪感；3）通过探讨唐朝的治理理念，培养学生的法治意识和国家观念；4）通过历史人物的生平事迹，引导学生学习历史人物的品质和精神，培养他们的道德品质和人格魅力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的基础历史知识，包括对秦汉、三国两晋南北朝时期的基本了解。他们对历史的基本概念和事件有初步的认识，但对于隋唐时期的详细历史背景和具体成就了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史充满好奇，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但历史思维和宏观把握能力尚需提高。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过视觉和听觉进行学习，有的则更倾向于通过文字和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到的困难包括：对唐朝历史背景的复杂性理解不足，难以把握唐朝时期多民族融合的特点；对于历史事件和人物的评价可能过于简单化，缺乏深入分析的能力；此外，学生对历史现象背后的文化内涵和思想价值可能缺乏足够的认识，需要在教学中进行引导和提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的人教版七年级历史下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与盛唐气象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唐朝建筑、绘画、音乐等图片，以及唐朝时期的音乐片段，以增强直观感受。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助讲解和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并准备必要的书写工具和资料夹。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示唐朝时期的代表性建筑如长安城的模型或图片，引导学生回顾隋唐时期的历史背景。

-提问：同学们，你们知道唐朝为什么被称为“盛唐”吗？今天我们来一起探索唐朝的繁荣与开放气象。

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于唐朝繁荣的简短视频，激发学生兴趣。

-教师讲解唐朝的政治制度，如三省六部制、科举制度等，并展示相关图表，帮助学生理解。

-讲解唐朝的经济繁荣，包括农业生产、商业贸易、手工业发展等，结合历史图片和资料，使学生直观感受。

-介绍唐朝的文化成就，如诗歌、书法、绘画等，通过展示著名诗人的作品，让学生感受盛唐文化的魅力。

-讲解唐朝的开放政策，如对外交流、民族融合等，通过历史故事和实例，增强学生的文化认同感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：唐朝有哪些著名的诗人？他们的诗歌反映了怎样的时代精神？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

-教师提问：唐朝的繁荣与开放对后世有哪些影响？

-学生回答，教师点评并补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调唐朝的繁荣与开放气象是多种因素共同作用的结果。

-引导学生思考：从唐朝的繁荣中，我们能够得到哪些启示？

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读教材相关章节，整理唐朝繁荣与开放气象的相关资料。

-撰写一篇关于唐朝某位著名诗人的生平事迹和诗歌创作的短文。

-准备下一节课的讨论主题：唐朝的衰落原因。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.历史知识的掌握：

学生能够掌握隋唐时期的历史背景，了解唐朝的政治、经济、文化等方面的成就，特别是对唐朝的繁荣与开放气象有深入的理解。学生能够识别并描述唐朝的代表性人物、事件和文化遗产，如唐太宗的贞观之治、武则天的统治、丝绸之路的开通、唐诗的繁荣等。

2.历史思维的培养：

学生通过分析唐朝的历史现象，培养了历史思维的能力。他们能够从历史的角度看待问题，理解历史事件之间的联系，以及历史发展对社会和文化的影响。

3.文化认同感的提升：

学生对唐朝的文化成就有了更深的认识，特别是唐诗的繁荣，让学生感受到了中华文化的博大精深。这有助于增强学生的文化认同感和民族自豪感。

4.综合分析能力的提高：

学生在课堂