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《如何写新闻稿：初三语文教学教案》

一、教案取材出处

本次教案的取材主要来源于以下两个渠道：一是对新闻稿写作的深入研究，包括新闻稿的基本结构、写作技巧和注意事项；二是结合初三学生的语文学习特点和实际需求，选取适合的教学案例和练习题。

二、教案教学目标

让学生了解新闻稿的基本结构和写作规范。

培养学生运用新闻稿写作技巧，提高新闻敏感度和新闻写作能力。

通过案例分析，让学生掌握新闻稿写作的技巧和方法。

培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）新闻稿的基本结构和写作规范。

（2）新闻稿写作的技巧和方法。

（3）案例分析，让学生掌握实际操作。

教学难点：

（1）如何把握新闻稿的主题和要点。

（2）如何运用新闻稿写作技巧，使文章更具吸引力。

（3）如何将新闻素材转化为具有新闻价值的新闻稿。

序号

教学内容

教学目标

1

新闻稿的基本结构和写作规范

让学生了解新闻稿的基本结构和写作规范，为后续写作打下基础。

2

新闻稿写作的技巧和方法

培养学生运用新闻稿写作技巧，提高新闻敏感度和新闻写作能力。

3

案例分析

通过案例分析，让学生掌握新闻稿写作的技巧和方法，提高实际操作能力。

4

团队合作与沟通能力

培养学生的团队合作精神和沟通能力，为今后的学习和工作打下基础。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析经典新闻稿案例，引导学生学习新闻稿的写作技巧和结构。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享新闻稿写作心得，提高学生的参与度和互动性。

演示法：教师现场示范新闻稿的写作过程，让学生直观地学习新闻稿的撰写方法。

实践法：布置新闻稿写作任务，让学生在实际操作中锻炼写作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍新闻稿的概念和重要性，引出本节课的学习内容。

新闻稿基本结构讲解

教师讲解新闻稿的五个基本部分：标题、导语、正文、背景和结语。

通过PPT展示新闻稿的写作规范，如字数限制、语法要求等。

新闻稿写作技巧讲解

教师介绍新闻稿写作的技巧，如如何提炼新闻要点、如何运用修辞手法等。

通过案例分析，讲解新闻稿的写作技巧在实际应用中的具体操作。

小组讨论与分享

将学生分成若干小组，每组讨论一个新闻事件，并尝试撰写新闻稿。

各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予修改建议。

演示写作过程

教师选取一个新闻事件，现场演示如何撰写新闻稿。

学生跟随教师一起分析新闻事件，学习如何提炼要点、组织结构和运用语言。

实践练习

学生根据教师提供的新闻素材，独立撰写新闻稿。

教师对学生的新闻稿进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

教师对本次课程进行总结，强调新闻稿写作的重要性和技巧。

学生分享自己的学习心得，反思在新闻稿写作过程中的收获和不足。

六、教案教材分析

教材内容分析

教材选取的新闻案例典型，具有代表性，便于学生理解和应用。

教材内容覆盖新闻稿写作的基本结构和技巧，满足教学需求。

教材教学目标分析

教材旨在培养学生新闻稿写作能力，提高新闻敏感度和新闻素养。

教材强调新闻稿写作的实践性，注重培养学生的实际操作能力。

教材教学重点难点分析

教学重点：新闻稿的基本结构、写作技巧和案例分析。

教学难点：如何把握新闻稿的主题和要点，如何运用新闻稿写作技巧，使文章更具吸引力。

教学环节

教学内容

教学方法

导入新课

简要介绍新闻稿的概念和重要性

讲授法

新闻稿基本结构讲解

讲解新闻稿的五个基本部分

讲授法、PPT展示

新闻稿写作技巧讲解

介绍新闻稿写作的技巧

讲授法、案例分析

小组讨论与分享

学生分组讨论并撰写新闻稿

讨论法、分享法

演示写作过程

教师现场演示新闻稿写作过程

演示法

实践练习

学生独立撰写新闻稿

实践法

讲授法、分享法

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对新闻稿写作技巧的理解，提高他们的实际操作能力。以下为具体的作业设计：

作业内容：

学生需选择一个近期发生的新闻事件，撰写一篇新闻稿。

新闻稿需包含标题、导语、正文、背景和结语五个部分。

作业要求：

标题简洁明了，能准确概括新闻事件。

导语部分需突出新闻事件的要点，吸引读者。

正文部分需详细叙述新闻事件，注意事实准确性和客观性。

背景部分提供新闻事件的背景信息，增强新闻的深度。

结语部分对新闻事件进行总结，提出观点或展望。

作业提交方式：

学生将新闻稿以电子文档形式提交至教师邮箱。

教师将对学生的新闻稿进行批改，并提供反馈。

互动环节：

步骤一：教师将学生分为小组，每组选出一个组长。

步骤二：组长带领小组成员讨论并选择一个新闻事件。

步骤三：小组成员分工合作，分别负责撰写新闻稿的不同部分。

步骤四：组长负责整合小组成员的稿件，保证新闻稿的完整性和一致性。

步骤五：教师组织学生进行小组展示，每组派代表朗读自己的新闻稿。

步骤六：教师和同学对展示的新闻稿进行点评，提出修改意见