音乐教学新方法：2025版《童心是小鸟》课件.pptx

汇报人：202X.X时间：202X---------------------PowerPointDesign音乐教学新方法：2025版《童心是小鸟》课件录CONTENTS05课堂总结与评价拓展延伸与创编实践歌曲表现与情感升华歌曲学唱与技巧训练课程导入与情境创设

202Xpowerpointdesign01PowerPointDesign------------------课程导入与情境创设

通过提问“同学们，你们最喜欢哪个季节？在那个季节里，你们最喜欢做什么？”引导学生分享自己的童年趣事，营造轻松愉悦的课堂氛围。

学生的回答可以丰富课堂内容，同时教师可以从中了解学生的兴趣点，为后续教学做好铺垫。提问导入播放一段与童年相关的视频，让学生直观感受童年的美好和快乐，激发学生对歌曲《童心是小鸟》的学习兴趣。

视频中的画面和音乐可以吸引学生的注意力，使学生快速进入学习状态，为歌曲的学习奠定情感基础。视频欣赏激发兴趣，引入主题

播放《童心是小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情绪，引导学生说出歌曲给他们的第一印象。

初听歌曲可以让学生对歌曲的整体风格有一个初步的认识，为后续的学唱和理解做好准备。引导学生用拍手、跺脚等方式感受歌曲的三拍子节奏，强调三拍子的强弱规律“强、弱、弱”，并让学生尝试用动作表现出来。

通过节奏训练，帮助学生掌握歌曲的节奏特点，提高学生的节奏感和音乐感知能力。初听歌曲节奏训练初步感知，了解歌曲

202Xpowerpointdesign02PowerPointDesign------------------歌曲学唱与技巧训练

朗读歌词教师带领学生按节奏朗读第一乐段的歌词，让学生感受歌词的韵律和节奏，同时注意歌词中的情感表达。

朗读歌词可以帮助学生更好地理解歌曲的内容和情感，为歌曲的演唱打下坚实的基础。填词演唱将歌词填入旋律中，完整演唱第一乐段，提醒学生注意声音的轻盈和弹性，表现出童心的活泼和快乐。

填词演唱可以让学生将歌词和旋律完美结合，进一步提高学生的演唱能力和表现力。模唱旋律用“啦”模唱第一乐段的旋律，注意附点音符和休止符的演唱技巧，引导学生唱出旋律的欢快和跳荡感。

模唱旋律可以让学生熟悉歌曲的旋律走向，同时通过教师的指导，帮助学生掌握正确的演唱技巧。010203学唱第一乐段

感受旋律变化对比第一乐段，引导学生感受第二乐段旋律的优美和舒展，注意旋律中的起伏和变化，让学生体会歌曲情感的升华。

通过对比分析，帮助学生理解歌曲的结构和情感变化，提高学生的音乐分析能力和审美能力。模唱与填词同样用“啦”模唱第二乐段旋律，注意反复跳跃记号的演唱，然后填词演唱，引导学生用舒展、连贯的声音表现歌曲的抒情部分。

模唱和填词可以让学生更好地掌握第二乐段的演唱技巧，同时通过教师的指导，帮助学生表现出歌曲的情感。整体演唱将第一乐段和第二乐段完整地演唱一遍，注意两段之间的衔接和情感的过渡，让学生在演唱中体会歌曲的整体结构和情感表达。

整体演唱可以让学生将所学内容进行整合，进一步提高学生的演唱能力和音乐表现力。学唱第二乐段

202Xpowerpointdesign03PowerPointDesign------------------歌曲表现与情感升华

情感表达分析情感引导学生分析歌曲中不同乐段所表达的情感，第一乐段欢快活泼，表现出童心的自由和快乐；第二乐段优美抒情，抒发对童年美好生活的赞美和珍惜。

分析情感可以帮助学生更好地理解歌曲的内涵，为歌曲的表现提供情感支持。让学生根据自己的理解，用不同的力度、速度和表情来演唱歌曲，表现出歌曲中不同的情感变化，鼓励学生大胆表现自己的情感。

情感表达可以让学生将内心的感受通过歌声传递出来，提高学生的音乐表现力和创造力。情感处理

创编动作鼓励学生根据歌曲的内容和情感，创编简单的舞蹈动作或律动，边唱边表演，增强歌曲的表现力和感染力。

创编动作可以让学生将音乐与肢体语言相结合，进一步提高学生的音乐综合素养。小组合作将学生分成小组，每个小组可以选择一种表现形式，如演唱、舞蹈、乐器伴奏等，进行合作表演，然后进行小组展示和评价。

小组合作可以让学生在合作中学习，在学习中合作，提高学生的团队协作能力和综合素养。乐器伴奏提供一些简单的乐器，如沙锤、铃鼓等，让学生尝试为歌曲伴奏，丰富歌曲的音响效果，同时培养学生的合作能力和音乐创造力。

乐器伴奏可以让学生从不同的角度感受音乐，提高学生的音乐实践能力和合作意识。表现形式

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