《青春的情绪》参考课件3.pptVIP

教学目第二目情绪的青春色调教学目产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性情绪反应强烈情绪的闭锁性情绪的细腻性情绪的表现性青春期情绪特点教学目教学目小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得也更起劲儿。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。1、小伟的变化反映了青春期情绪的什么特点?2、如何认识小伟的情绪特点？3、小伟该怎么办呢？1、情绪反应强烈、情绪波动等：2、青春期的情绪特点体现了青春的活力，带给我们不同的感受，但也带来烦恼和担忧。3、善于激发正面的情绪感受并积极面对负面情绪。4、如何正确认识并对待青春期的情绪特点？?青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同感受，善于激发正面情绪感受，让生活更美好。P37?青春期的情绪也包括烦恼与担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。P38教学目教学目有人说：“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？能不能举个例子进行反驳？辨辨辨复习回顾1、什么是“行己有耻”（含义）？2、怎样做到“行己有耻”（要求）？3、什么是“止于至善”？4、怎样追求“止于至善”？5、好的榜样有什么作用？教学目标活动要求：每位同学双手传笔，笔必须传递到手中，不能传掉，也不能隔人相传。音乐停止时，如果谁的手上拿笔，谁就输了。高兴、激动、紧张、担心、害怕······所有这些感受用一个词来表达就是情绪第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪教学目标1、情绪的分类2、影响情绪的因素3、情绪的作用4、怎样正确认识和对待青春期的情绪特点？教学目标请问：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？情绪初体验：明天我要和家人去野外郊游。下课铃响了，老师还在拖堂。过生日收到好朋友的礼物。提醒同学别喝生水，遭同学白眼。在学校住宿，不能经常回家。妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。教学目第一目情绪面面观教学目标基本情绪：教学目标要求:全班四个大组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪。各组围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语，看哪一组说出的多。游戏：情绪词汇大比拼喜:怒:哀:惧:眉飞色舞、欢呼雀跃、高兴、兴奋、愉悦……怒不可遏、生气、大发雷霆、怒发冲冠……悲痛欲绝、哀伤、伤心、难过、泪流满面……恐惧、害怕、心悸、战战兢兢、心惊肉跳……下面诗词分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂___怒发冲冠___哀民生之多艰___风声鹤唳，草木皆兵___问君能有几多愁，恰似一江春水向东流___闻风丧胆___三军过后尽开颜___教学目标剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳___复杂情绪：惊喜哭笑不得喜极而泣乐极生悲悲喜交加悲愤害羞、焦虑、厌恶、内疚......百感交集！教学目标教学目标1、情绪的分类：情绪基本情绪复杂情绪喜怒哀惧等害羞、焦虑厌恶、内疚等教学目标情绪包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。当我们害怕的时候，可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张。教学目标说一说：下列情境中，小红产生某种情绪的原因是什么？对某件事情的预期个人的生理周期周围的舆论氛围自然环境等1、生日时小红收到了自己期盼已久的苹果手机。2、小红生理周期时情绪低落，易发脾气。3、小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，他们为此而悲哀。4、小红在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。教学目标2、影响情绪的因素：影响因素对某件事情的预期个人的生理周期周围的舆论氛围自然环境等教学目标放学时，铃声是悦耳的思考时，铃声是刺耳的考试时，铃声是紧张的