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透视准教师视角：初中生常用统计量理解水平评价特征剖析

一、引言

1.1研究背景

在信息时代，数据成为一种重要的信息资源，如何收集、整理和分析数据已成为每个公民必备的基本素质。用统计观点去观察世界、认识世界和改造世界，成为信息时代的显著特征之一。正如教育部社政司司长顾海良教授所言，统计学在新世纪具有广阔的发展前景，它不仅在自然科学领域发挥着重要作用，在人文社会科学领域也不断渗透，与各学科的结合日益紧密，推动了众多新学科的产生，如人口统计学、教育统计学、心理统计学等。

在这样的时代背景下，统计在基础教育课程中占据着不可或缺的重要地位。《数学课程标准》将“统计”列为数学教学的重要内容之一，其目