2.4《我们来仿生》大单元教学设计 苏教版科学五年级下册 .pdf

第4课时教学设计

课题我们来仿生

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

在前几课学习的基础上，通过仿生学习和仿生实践，指导学生学以致用，尝试模仿一

种生物的形态、结构或功能，设计一种产品。

第一部分是通过用眼观察、动脑思考、动手制作等多种形式，研究手臂的结构和功能。

这是本课的重点内容，先了解自己的手臂是如何动作的，再与假肢手臂进行比较，发现两

者在结构和功能方面的相似之处，最后自己动手做一只手臂模型。

1.教学内第二部分做“保护色”游戏。让学生发现自然界的有些小动物，用其自身与周围环境

容分析融为一体的颜色来保护自己，从而理解各种迷彩服的设计是为了与环境融为一体，避免被

发现。

第三部分是阅读与交流，了解六足机器人的仿生案例；提出锥形瓶与烧瓶清洗问题，

介绍了一种有创意的仿生设计。

拓展部分是亲自动手设计仿生物品。在前面的铺垫和模拟练习的基础上，鼓励学生尝

试设计仿生用品。

五年级的学生对于感兴趣的事物充满好奇心，有较强的探究欲望，他们总希望能有更

2.学习者多自主思考和实践的机会。学习本课之前，学生虽然已经逐步建立起仿生的概念。对于生

分析物与仿生物品在结构、原理上的联系都有所掌握，但又都还停留在了解层面，未能结合仿

生学展开具体的实践，尝试将自己的创意转化成仿生产品。

科学观念：知道人体手臂的结构和功能。

科学思维：能通过阅读资料和分析，了解一些生活中的仿生产品。

3.学习目探究实践：

标确定（1）能按要求制作手臂的结构模型。

（2）能通过对仿生产品的了解和分析，尝试进行仿生产品的设计。

态度责任：在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。

4.学习重重点：通过对仿生产品的了解和分析，尝试进行仿生产品的设计。

点难点难点：设计仿生产品。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

制作手臂模型能根据手臂结构和能基本能不能

5.学习评

功能制作手臂模型

价设计

做“保护色”游戏能知道保护色的作能基本能不能

用与启示

六足机器人和河豚能了解六足机器人能基本能不能

刷和河豚试管刷的独

特仿生设计

学习收获

教师活动学生活动

环节一：创设情境，聚焦问题

教师活动1学生活动1

1.在科技小发明活动中，你的作品是模仿什结合自己实际回答

么发明创造的？

2.我们都是小小的工程师，能尝试模仿一种

生物的形态、结构或功能，设计一种产品吗

活动意图说明：从学生的科技小发明谈起，帮助学生回忆是否在无意识中运用了仿生

学知识。