1.3《捏泥巴》大单元教学设计 苏教版科学一年级下册2025.pdf

第3课时教学设计

课题捏泥巴

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课凸显了一个“玩”字，带着学生在玩中学、玩中悟。教材编写上，按照任务驱动

的思路，从“玩泥巴”的需要出发，设计并安排活动，分别是挖泥土的活动（取材），筛

泥土的活动（选材），和泥、捏泥的活动（制作），泥塑烧制的资料学习或操作活动（再

加工）。第一个活动，通过读图，由自己玩泥巴去思考爷爷奶奶小时候是怎么玩泥巴的，

激起学生想去体验的欲望。第二个活动，做泥塑。课前指导学生在花圃、农田等处挖一些

1.教学内

泥土备用晒干。课堂上，首先要拣出不是泥土的东西，再把大的土块捻碎，接下来就是用

容分析

筛子筛，得到细细的泥土。学生在活动中会发现，泥土中混杂着许多东西，而组成泥土的

物质可以分成大小不同的颗粒。然后用筛得的泥土加水和成泥，做一个自己喜欢的物品。

在活动中体验比较，哪种泥土更容易做泥塑。第三个活动，在第二课和第三课的学习基础

上，引导学生用比较细土和细沙的不同点。随后通过阅读图文资料，知道泥塑可以烧制出

陶器，和细沙有不同的用途。

玩泥巴是学生的最爱之一。不过学生一般玩的是纸黏土，没有玩过自然中的泥巴。自

2.学习者

然中的泥巴多种多样，哪种泥巴适合做泥塑，学生的认知基本缺失。教师要重点引导学生

分析

在活动体会不同泥土的特征和用途。

科学观念：能描述泥土的颜色、颗粒大小、表面粗糙程度等外部特征。

科学思维：能借助表格整体描述泥土特征，并与沙子比较它们的不同。

3.学习目

探究实践：经历做泥塑的动手实践过程，初步学会筛泥土、捏泥塑的方法。

标确定

态度责任：能体会玩泥巴的乐趣，乐于参与到捏泥塑的活动中，以能做出一个有创意的作

品为荣。

4.学习重重点：引导经历做泥塑的动手实践过程。

点难点难点：和泥制作泥塑。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

做泥塑能掌握筛泥土、捏能基本能不能

5.学习评泥土的方法

价设计比较泥土和细沙能描述泥土和沙能基本能不能

子的不同特征，了

解泥塑作用

学习收获

教师活动学生活动

6.学习活

动设计环节一：创设情境，聚焦问题

教师活动1学生活动1

1.这些玩具是用什么材料制成的？纸黏土

2.通过加水、手捏和使用各种工具后，纸黏土通过视频，了解爷爷奶奶玩泥巴情况。

会变成不同的形状，一般用于制作泥人、小饰

物等。我们的爷爷奶奶，小时候是怎么玩泥巴

的？（播放视频）

3.他们玩的泥是从哪里弄来的？直接从地里挖出来的

4.想不想体验一下玩泥巴的感受？

活动意图说明：通过图片、视频，引起学生对做泥塑的已有经验和探究欲望。

环节二：做泥塑

教师活动2