1.2《玩沙子》大单元教学设计 苏教版科学一年级下册2025.pdf

第2课时教学设计

课题玩沙子

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

沙子与石头一样，都属于岩石，都是组成地球的重要物质。本课引导学生观察与描述

沙子的外部特征。教材编写上，延续上一课的思路，按照总体——个别——总体的逻辑结

构来设计学习活动，依次是：在生活中找到沙子和玩沙子；观察并描述两种不同沙子的特

征；制作沙漏，进一步讨论交流沙子的用途。

第一个活动，找沙子和玩沙子，勾起学生对沙子的已有经验。

第二个活动，通过观察粗细两种不同沙子，比较二者有什么不同，知道可以从颗粒大

1.教学内

小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别细沙子和粗沙子的特点。

容分析

第三个活动，做沙漏。给学生创造一个应用所学知识解决实际问题的机会，同时丰富

他们对沙子的特征的认识。导学生从沙子和黏土颗粒大小的角度，描述并解释看到的现象。

第四个活动，通过阅读图文资料，讨论沙子的用途，知道它们是人们生产和生活中不

可或缺的重要物质。

第五个活动，了解沙雕和沙画的制作，并动手制作沙画，培养学生学以致用的创新意

识，更加热爱大自然。

沙子，学生都见过。玩沙子，很多学生也经历过。但是学生并没有认真观察过沙子，

2.学习者

不能客观科学描述沙子特征。至于沙子的作用，在一年学生眼睛里除了好玩，恐怕知道的

分析

并不多。沙漏制作比较容易，但控制细沙流速需要一定的技巧，对学生来说，有一定困难。

科学观念：能描述沙子的颜色、粗细、表面粗糙程度等外部特征。

科学思维：比较细沙子和粗沙子外部特征的不同，用科学的语言描述。

3.学习目探究实践：

标确定（1）学会应用多种方法观察沙子的外部特征；

（2）学会控制沙漏中细沙的流动速度。

态度责任：喜欢玩沙子，研究沙子，乐于与他人分享自己的发现和体会。

4.学习重重点：能够通过观察比较粗沙子和细沙子的不同,描述它们的外部特征。

点难点难点：根据要求调节沙漏中的细沙的流速。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

观察沙子能说出细沙子和粗沙子能基本能不能

5.学习评

的不同特征

价设计

制作沙漏能制作沙漏，并会控制沙能基本能不能

子流速

沙子用途知道沙子在工业、农业和能基本能不能

科学技术等方面的作用

学习收获

教师活动学生活动

环节一：创设情境，聚焦问题

教师活动1学生活动1

1.我们喜欢跟随父母一起外出旅行，拥入大观看视频回答：在沙漠踩沙、滚沙、滑

自然的怀抱。视频中的小姑娘跟随父母到了沙

什么地方？做了哪些有趣的游戏？

2.除了沙漠，河边、海滩和建筑工地也能见学校、公园。砂石料