2025年(小学)教育学、教育心理学理论考试题库(附答案) .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2025年（小学）教育学、教育心理学理

论考试题库（附答案）

一、单选题

1.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A、道德认识

B、道德意志

C、道德行为

D、道德情感

参考答案：D

解析：品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组

成，其中最具有动力色彩的是道德情感。

2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

参考答案：B

解析：党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重

点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位

置”,十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。

3.影响人的发展的因素很多，其中O是生理前提和物质基础。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

A、环境

B、遗传素质

C、教育

D、个体的主观能动性

参考答案：B

解析：影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。

4.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教

学中心”的领导方式，二是“（）”的领导方式。

A、学生中心

B、德育中心

C、集体中心

D、教育中心

参考答案：C

解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是

“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”

的领导方式最大的弊端是对人的因素不够重视，班级工作只见教师不

见学生，只看学生的分数不看学生的发展。“集体中心”的领导方式认

为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩相

关，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象。

5.弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是O

A、痕迹消退说

B、同化说

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

C、干扰说

D、动机说

参考答案：D

解析：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理

论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之

外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。（本解析由张恩凯

提供）6.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

A、激发兴趣

B、引起注意

C、丰富想象力

D、分化概念

参考答案：D

解析：变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以

分化概念，有效地进行知识概括。

7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是

（）。

A、“好孩子”定向水平；权威定向水平

B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平

C、原则定向水平；良心定向水平

D、惩罚和服从定向；利己主义定向

参考答案：D

解析:柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗:服从与惩罚定向；

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

利己主义定向。习俗：人际和谐与一致（好孩子定向）；维护权威与

社会秩序定向（法律与秩序定向）。后习俗：社会契约定向；普遍伦

理原则（原则与良心定向）。

8.在人的全面发展教育中，德育起着O作用。