《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计高一语文必修上册(1).docx

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课题

92《永遇乐·京口北固亭怀古》

课时

1

所在教材与单元

统编版必修上册第三单元第9课

课型

新授

学习目标

了解豪放派词特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风异同；掌握文中重要实词、虚词及典故含义。

通过反复诵读，感受作者激愤沉郁的豪放词风；小组合作探究，分析词的用典、对比等艺术手法。

理解作者抗金救国、收复中原的愿望，以及壮志难酬的苦闷，培养爱国情怀。

重难点

教学重点：理解词中典故，体会作者借古讽今、借古抒怀的写作意图；感受辛弃疾豪放又沉郁的词风。

教学难点：领悟作者复杂情感，如对统治者的批判、自己的壮志难酬；把握用典、对比等手法对表情达意的作用。

教学环节

学习活动

新课教学

一、导入新课

师：我们将一起走进南宋豪放派词人辛弃疾的内心世界，共同学习他的经典之作——《永遇乐·京口北固亭怀古》。在正式开始之前，老师想先问大家一个问题：你们知道辛弃疾吗？谁能给大家简单介绍一下？

生1：我知道辛弃疾，他是南宋的豪放派词人，有“词中之龙”之称，还是位爱国诗人。

师：很好，这位同学回答得很全面。辛弃疾确实是一位才华横溢的词人，他的一生以收复失地为志，却命运多舛、壮志难酬。今天，我们就通过他的这首《永遇乐·京口北固亭怀古》来感受他的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。

二、作者及创作背景介绍

师：首先，我们来了解一下辛弃疾的生平和这首词的创作背景。辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东历城人。他出生时，北方就已沦陷于金人之手。他亲眼目睹了汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这些都激发了他恢复中原、统一中国的强烈愿望。然而，南宋朝廷偏安一隅，苟且偷安，辛弃疾的抱负始终未能实现。

这首《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾于宋宁宗开禧元年（1205年）所作。当时，辛弃疾已经六十六岁，他被起用为浙东安抚使，后又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。在京口北固亭上，他凭高望远，抚今追昔，写下了这首怀古伤今的杰作。

三、初读诗词，整体感知

师：现在，请大家翻开课本，自由朗读这首词。在朗读的过程中，请大家注意标注字音，划分节奏，并思考这首词主要写了什么内容。

（学生自由朗读）

师：好，时间到。现在，请一位同学来朗读一下这首词，其他同学注意听，看看他读得怎么样。

（学生朗读）

师：这位同学读得很不错，声音洪亮，节奏也把握得很好。那么，谁能告诉我这首词主要写了什么内容呢？

生2：这首词主要写了辛弃疾在京口北固亭上缅怀古人古事，抒发了自己的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。

师：非常好，这位同学概括得很准确。这首词确实是辛弃疾在京口北固亭上凭高望远，缅怀古人古事，抒发了自己的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。

四、深入研读，分析意象与典故

师：接下来，我们将深入研读这首词，分析其中的意象与典故。首先，请大家找出词中出现的所有历史人物，并思考辛弃疾为什么要在词中提到他们。

（学生分组讨论）

师：好，时间到。现在，请各组派代表来分享你们的讨论成果。

生3：我们组找到了孙权和刘裕。孙权在京口建立吴国，抵抗了来自曹军的入侵，保卫了国家；刘裕则是在贫寒势单力薄的情况下逐渐壮大的，他以京口为基地削平了内乱，取代了东晋政权。辛弃疾在词中提到他们，是因为他们都与京口一地有关，而且都曾勇猛抗敌，保家卫国。

师：很好，这位同学分析得很透彻。确实，孙权和刘裕都是历史上著名的英雄人物，他们的事迹激励着后人。辛弃疾在词中提到他们，不仅表达了对他们的敬仰之情，更寄托了自己收复失地的壮志。

生4：我们组还找到了元嘉和佛狸。元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号，他草率出兵北伐，结果大败而归；佛狸则是北魏太武帝拓跋焘的小名，他曾率领大军南下，威胁南朝的安全。辛弃疾在词中提到他们，是为了借古讽今，警告南宋朝廷不要草率出兵北伐。

师：这位同学的分析也很到位。元嘉草草出兵北伐的失败和佛狸南侵的威胁都深深地印刻在辛弃疾的心中。他通过提到这两个历史人物和事件来告诫南宋朝廷要谨慎行事，不要重蹈覆辙。

生5：我们组还找到了廉颇。廉颇是赵国名将，虽然年事已高但仍然精神抖擞，渴望为国家效力。辛弃疾在词中以廉颇自比，表达了自己报国无门的苦闷和渴望为国效力的强烈愿望。

师：这位同学的分析也很深刻。廉颇的故事确实与辛弃疾的处境有着惊人的相似之处。辛弃疾虽然才华横溢、满腔热血，但却因为朝廷的偏见和排挤而无法施展自己的抱负。他通过提到廉颇来表达自己内心的苦闷和渴望。

师：除了这些历史人物外，词中还出现了一些意象值得我们注意。比如“千古江山”、“舞榭歌台”、“斜阳草树”等。这些意象都营造出了一种苍凉、悲壮的氛围，与辛弃疾的爱国情怀和壮志未酬的悲愤相得益彰。

五、体会情感，感悟主旨

师：通过上面的分析我们可以看出辛弃疾在这首词中表达了多种复杂的情感。那么谁能来总结一下这首词的主旨呢？

生6：我认为这首词的主旨是辛弃疾通过缅怀古人古事来表达