2024年春二年级数学下册第7单元万以内数的认识第7课时10000以内数的大小比较教案新人教版.docVIP

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第7单元万以内数的相识

第7课时10000以内数的大小比较

【教学内容】

教材第90页例9，以及练习十八相关内容。

【教学目标】

1．使学生更清晰地了解万以内数的依次，并驾驭比较数的大小的方法。

2．培育学生的逻辑思维实力及做事仔细的良好学习习惯。

【教学重难点】

重点：会比较万以内数的大小。

难点：大于、小于号的正确运用。

【教学打算】

教学课件或挂图。每人10张数字卡片。

【教学过程】

一、引入新课

昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）

电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元

同学们真能干，看得很清晰。今日我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）

二、新授

1．例9，你们可以从中随意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？

2．式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）

①9401899 ②1352365

④9402365 ⑤135940 ⑥1899135

3．老师出示：第一类①④⑤其次类②③⑥

请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组探讨）

（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）

问：假如二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？

（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？

三、巩固练习

1．找到和自己收集一样商品的好挚友，两人将价格比一比。

2．在○里填上或“＞”“＜”或“＝”。（看屏幕回答）

299○3024780○39871010○999

6029○60313248○32491456○1456

3．有三个小挚友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。

小羽：1010＞936＞963

小舟：1010＞963＞936

小健：936＞963＞1010

4．嬉戏：找座位

请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学相互帮忙、合作，按老师要求组成数字。

四、课堂小结

今日这节课我们学习了什么本事？

学生自由发言。

老师小结：这节课我们学会了比较万以内数的大小，课后到校内、街上、家中等不同的地方找寻一些数字信息，用你今日学到的学问，比一比这些数的大小关系，再与同桌沟通，让你的同桌评判你比较的结果是否正确。

五、练习与巩固

P90“做一做”

六、作业

练习十八第1～3题。