Unit 4 Shopping in the City Lesson22 At the Supermarket （说课稿） -2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

一、设计思路

本课为冀教版四年级上册英语Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket，主要围绕超市购物场景展开。设计思路如下：通过情境创设，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际对话；结合图片和实物，让学生在轻松愉快的氛围中，提高英语口语表达能力。教学过程中，注重培养学生听说读写综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过超市购物场景的对话练习，提升学生的语言运用能力，培养其跨文化交流意识。其次，通过角色扮演和情景模拟，增强学生的合作学习能力和解决问题的能力。最后，通过关注生活实际，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和文化理解力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定基础，能够运用基本的日常用语进行简单的交流。在之前的学习中，学生已经接触过一些与购物相关的词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、实物等直观教具快速理解和记忆新知识。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过模仿和角色扮演来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在运用英语进行实际对话时可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题。此外，由于超市购物场景涉及多种商品和价格，学生可能难以准确理解和运用相关的货币单位和价格表达。此外，对于一些学习风格不同的学生，如何在课堂上充分参与和互动，也是需要关注的问题。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学平台、英语学习软件

-课程平台：冀教版英语教学资源库

-信息化资源：超市购物场景的图片、视频片段

-教学手段：实物教具（如货币、商品图片）、多媒体投影仪、录音设备

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看超市购物视频，了解不同商品的价格标签。

设计预习问题：围绕“超市购物”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出超市里常见的商品有哪些？”、“如何询问商品的价格？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解超市购物的基本场景和对话。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何用英语询问商品的价格？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示超市购物场景的图片或视频，引出“在超市里”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解超市购物的常用词汇和句型，如“Iwanttobuy...”、“Howmuchisit?”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟超市购物场景，练习对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何用英语表达‘我想买这个’？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物对话，体验实际运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解超市购物的常用词汇和句型。

实践活动法：设计模拟购物活动，让学生在实践中掌握英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如让学生回家后与家长用英语进行购物对话。

提供拓展资源：提供与超市购物相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，强化技能。

六展与延伸

六、拓展与延伸

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