人教版（部编版）小学语文一年级下册1春夏秋冬教学设计-教案33.docxVIP

好好学习天天向上

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春夏秋冬

敎學目标:

1、正确认读本课“霜、吹、落、降、飘”5个生字,会写田字格里的“春、风、冬、雪”4个生字。

2、借助插图,想象画面等方法,了解词语和短语的意思。

3.、在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。

\t/Health/yi/_blank敎學重点:

识字,写字。

敎學难点:

初步了解四个季节的自然现象。

教具准备:课件。

敎學过程:

一、谈话揭题,学习“春”、“冬”。

1、小朋友们,知道一年有几个季节吗？（生说）

2、每个季节都有自己的特点,老师想和大家做个游戏,我出示图片,你来猜猜是哪个季节。

今天这节课,我们一起学习识字1,齐读课题。

学写“春”“冬”

指名读这两个字,说说这两个字的读音需要提醒大家注意什么。

分别给他们找个朋友。

有什么好办法记住这两个生字,出示读贴三步骤。

伸出小手跟着老师一起把“春”、“冬”送进田字格家中。

学生练写。

展示讲评。

二、借助图片,读词识字。

1、学生一边看图,一边读读词语。

2、出示词语,指名读。

3、生说容易读错的字的读音。

风:后鼻音霜:翘舌音,后鼻音（领读）

生做小老师领读。

去掉拼音帽子,男、女生比赛读。

认识秋霜。

（1）出示图片,说说图上是什么。

说说你见过的霜是什么样的。

师小结:在寒冷的清晨,树叶上、车窗上、地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是霜。

观察“霜”字,你有好办法记住它吗？

认识雨字头,说说它与雨字的区别,书空雨字头。

说说你知道的带有雨字头的字。

霜常常在深秋出现,所以称------秋霜,指名读。

齐读词串。

三、敎學四季短语,随文认识“吹、落、降、飘”

仔细看图,怎样让图中的风霜雨雪动起来,提示:加一个表示动作的词。

出示:学习红色的4个字“吹、落、降、飘”

引导学生交流是怎样记住这四个字的。

识记“吹”字,结合动作发现:吹要用上口。

识记“落”字,结合动作,发现夏雨是从天上掉下来的。（指名读,齐读）

识记“降”,出示古文字,讲解降的意思,认识“双耳旁”。结合动作,发现和“落”的意思相近。所以它们放在一起变成一个词“降落”。（指名读,齐读）

出示“飘”字,指名读,下雪时,轻盈的雪花在风中翩翩起舞,一会儿飘到东,一会儿飘到西,这些都是谁的功劳？生活中,你还见过什么飘？（）飘,指名说。

出示四个短语,男女生读。

师生合作拍手读短语。

学写生字“风、雪”

出示生字,指名读,给生字找朋友。

你有什么好办法记住它们,生说。

教师示范书写；学生练习书写。

学生书写反馈,评议交流。