2025年不同等级城市服务功能教学反思 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

不同等级城市服务功能教学反思

淮南一中地理组彭红春

最近上了一节地理的市级研讨课，内容为“不同等级城市的服务功能”，结束

后进行了研讨，通过各校老师的点评，课后收获不少，现在我把本节课准备的过

程结合各校老师点评进行如下反思。

一焦虑与困惑中寻找比较有亮点的教学方法。

本节课首先是我校的校级公开课，然后在教研组长辛老师的帮助下同时申

请了市级研讨课，课题的选择是“不同等级城市的服务功能”，课题选好后的很

长一段时间，自己是在焦虑中度过的，为何焦虑？原因有二，第一在此之前虽然

也参加过比赛，校级领导也推门听过课，但是向这样面对全市地理老师的课从没

上过，听课的可以说都是专家，心理不免忐忑；第二这节课也是校级公开课，是

我们学校对外宣传，招生的展示，如果上的不好学校里也不好说。从课题选好后

就不断在焦虑中寻找思路，到底怎样的课才能做到示范和研讨的功能，在这其中，

我有幸去听了一节朱庆龙老师的关于“人口迁移”的内容，听完后，辛老师给出

几句很经典的点评：“朱老师现在基本可以说是基本形成了一套上公开课的模式，

那就是有效的利用师生课程资源，结合乡土地理，通过活动让学生参与到课堂教

学中来”。此时我眼前一亮，如果我上的这节课能利用学生已有的资源同时结合

乡土地理，那内容不就有亮点了吗？本着这个思路我开始寻找资料和相关的视

频。

二资料收集中的各种尴尬

想法有了以后我就开始收集资料，这其中遭遇不少尴尬的事情，对于利用师

生课程资源这个我觉得很好解决，我班同学绝大多数来自农村或城镇，在讲述城

市服务功能时可以利用自己家乡来代替课本中的活动“为枣强镇居民生活提供服

务的城市”，这样学生容易调动学生学习的积极性，有利于学生参与到课堂中来。

对于不同等级城市服务范围的内容为找了安徽省的地图，在找图过程中，由于平

时缺少积累，最新的安徽省地图（巢湖撤市后）还没有找到，在讲述此内容时，

我用了图形覆盖的方法，此时问题出来，由于平时计算机图形处理基本没用过，

所以对于如何进行图形覆盖搞不好，还好有地理组胡老师帮忙，在乡土地理的知

识上我用了淮南市宣传片，通过宣传片的放映让学生来找出淮南市城市等级提升

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

的条件，在此过程中，宣传片找到了，但是电脑知识的缺乏，下载不下来，后来

好不容易下载好了，要截取自己所需知识，发现截取后不知道如何再整合到一起，

纠结啊，还好，最后还是在胡老师的帮助下解决了这些难题。

三课堂教学的展示

通过几周的准备以及大家的帮助，终于到了4月17号，实话说有点紧张，有

点害怕，在加上孩子小，晚上还起来两次给孩子冲奶，所以睡眠严重不足，但是

到了上课时间我还是信心满满，精神抖擞的上了讲台，随着一声上课这节课开始

了，开始播放的视频，提出相应的问题，并让学生通过视频获取信息，并在后面

让学生用学到的理论知识进行解答，然后以学生自己家乡为例，来分析不同等级

城市的服务功能，通过问题，学生回答，总结得出结论，学生参与的热情度很高，

课堂气氛较为活跃。增加案例来说明城市等级提升因素，再用淮南市宣传视频来

让学生学习的知识运用到自己的家乡——淮南城市的等级提升的条件。总体而

言，这节课的学习目标完成，重难点的突破，和学生的互动各个方面相对来说我

还是比较满意，但是也还有一些不尽如人意的地方。

四课后积极评课的过程