2025年《幼儿园教师专业标准》常见试题及其解答 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《幼儿园教师专业标准》常见试题及其解答

《幼儿园教师专业标准》常见试题及其解答

导语：《幼儿园教师专业标准》的基本内容构架包含了专业理念

与师德、专业知识和专业能力3个维度，14个领域，62个要求。下面

我们一起来看看相关的内容吧。

一、基本理念

(一)幼儿为本

尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵

循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快

乐健康成长。

(二)师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，

履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任

心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的

启蒙者和引路人。

(三)能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力;研究幼儿，

遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实

践、再反思，不断提高专业能力。

(四)终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验

和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识

和能力，做终身学习的典范。

二、内容解读

框架结构与中、小学教师专业标准基本一致，但在具体内容上有

所不同。尤其在专业能力方面，充分体现了幼儿园教育的突出特点和

保教工作的基本任务，特别强调了幼儿园教师所必须具备的良好环境

的创设与利用、幼儿一日生活的合理组织与保育、游戏活动的支持与

引导、教育活动的恰当计划与实施能力等。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

在基本要求层面，更是充分反映了幼儿园教师必须具备的专业态

度、知识与能力。如，特别强调了幼儿园教师要将幼儿的生命安全和

身心健康放在首位并具有相应的专业知识和能力;要掌握和尊重幼儿身

心发展的年龄特点和个体特点，重视生活对幼儿健康成长的重要价值，

重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，掌握幼儿园环境创设、一日

生活安排、游戏与教育活动、班级管理的知识与方法等等。

《专业标准》具有以下五个突出特点：

第一，对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。师德与

专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的教育对象是身心发

展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更需要师德高尚，具有良

好的职业道德修养，富有爱心、责任心、耐心和细心，热爱幼儿，并

给予幼儿精心的呵护和教育培养。

第二，要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。充分考虑幼

儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注，《专业标准》

明确提出要高度重视幼儿的生命与健康，并从专业态度、知识和能力

三个层面相互呼应，全面提出了具体要求。如教师要将保护幼儿生命

安全放在首位;熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况

下幼儿安全防护与救助的基本方法;能有效保护幼儿，危险情况下优先

救护幼儿。

第三，充分体现幼儿园保教结合的基本特点。幼儿身心发展的特

点和需要决定了保教结合是幼儿园教育的基本原则，也是对幼儿园教

师的基本专业要求。《专业标准》明确提出要“注重保教结合”，不

仅将“一日生活的组织与保育”作为重要的专项领域要求，而且对教

师提出了多项具体要求，要能合理安排和组织一日生活的.各个环节，