第6单元小数的加法和减法(讲义)-四年级下册数学人教版(1).docx

小数的加法减法

小数的加法减法

【思维导图+典型例题+知识精讲+高频真题+答案解析】

编者的话：

编者的话：同学们，恭喜你已经开启了本单元的求知之旅，相信你已经正确规划了自己的学习任务，本套资料为课前预习，课中巩固，课后提升而设计，对单元知识点进行全面精讲，易错点逐个分解，强化练习常考易错真题，答案解析非常通俗易懂，可助你轻松掌握、理解、运用单元知识点解决问题！

第一部分

第一部分

思维导图

第二部分

第二部分

典型例题

例题1：（2023春?沙依巴克区期末）小强的身高是多少米？

【考点】小数的加法和减法．

【专题】应用意识．

【答案】1.4米。

【分析】用小丽的身高加上0.3米，可以计算出小明的身高，再用小明的身高减去0.1米，计算出小强的身高是多少米。

【解答】解：1.2+0.3﹣0.1

＝1.5﹣0.1

＝1.4（米）

答：小强的身高是1.4米。

【点评】本题解题关键是先用加法计算出小明的身高，再用减法计算出小强的身高是多少米。

例题2：（2023春?达州期末）小聪的身高是13.5分米，小淘比小聪矮0.7分米，小美比小淘矮0.2分米。小美的身高是多少？

【考点】小数的加法和减法．

【专题】运算能力；应用意识．

【答案】12.6分米。

【分析】用小聪的身高减去0.7分米，即可求出小陶的身高，再减去0.2分米，即可求出小美的身高。

【解答】解：13.5﹣0.7﹣0.2

＝12.8﹣0.2

＝12.6（分米）

答：小美的身高是12.6分米。

【点评】本题主要考查了小数减法的实际应用，求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

例题3：（2023春?市中区期末）妈妈带150元去买一套运动服，够吗？

【考点】小数的加法和减法．

【专题】运算能力；应用意识．

【答案】够。

【分析】用上衣的价钱加上短裤的价钱，求出一套运动服多少元钱，再和妈妈带的钱数进行比较即可。

【解答】解：96.8+38.5＝135.3（元）

135.3＜150

答：够。

【点评】本题主要考查了小数加法的实际应用以及小数大小的比较，关键是先求出一套运动服多少元钱。

例题4：（2023春?孝义市期中）“三山夹两盆”是指位于中国新疆维吾尔自治区内的一个特殊地形，山脉与盆地相间排列，盆地被高山环抱。其中三山指阿尔泰山、天山、昆仑山。天山的最高峰海拔为7.439千米，昆仑山最高峰海拔比天山大约高0.21千米，阿尔泰山最高峰海拔比天山最高峰海拔低3.065千米。昆仑山、阿尔泰山的最高峰海拔分别是多少千米？

【考点】小数的加法和减法．

【专题】计算题；应用意识．

【答案】7.649千米，4.374千米。

【分析】先用加法求出昆仑山的最高峰海拔，再用减法求出阿尔泰山的最高峰海拔。

【解答】解：7.439+0.21＝7.649（千米）

7.439﹣3.065＝4.374（千米）

答：昆仑山的最高峰海拔是7.649千米，阿尔泰山的最高峰海拔是4.374千米。

【点评】本题考查了小数加减法的意义和计算方法。

例题5：（2023?运城）张雨昨天买了两本书．一本是《淘气包马小跳》，单价18元，一本是《新数学故事》，单价15.5元．他付给售货员50元，应找回多少元？

【考点】小数的加法和减法．

【专题】简单应用题和一般复合应用题．

【答案】见试题解答内容

【分析】先求出两本书一共多少钱，然后用50元减去两本书的钱数就是找回的钱数．

【解答】解：50﹣（18+15.5），

＝50﹣33.5，

＝16.5（元）；

答：应找回16.5元．

【点评】本题考查了基本的数量关系：找回的钱数＝总钱数﹣商品的总价．

第三部分

第三部分

知识精讲

知识清单+方法技巧

知识清单+方法技巧

1．小数的进位加法

小数进位加法的计算方法：先把小数点对齐（即相同数位对齐），然后按整数进位加法的计算方法计算，哪一位上相加满十要向前一位进1，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

【方法总结】

笔算不同位数的小数加减法（进位加、退位减）时，一定要将小数点对齐，还要根据小数的基本性质在小数末尾添0，使小数位数相同后再计算。

2．小数的退位减法

小数退位减法的计算方法：把小数点对齐（即相同数位对齐），从末位减起。如果被减数的小数部分位数不够，可以添“0”再减。哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位加10再减。

【方法总结】

1、竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

2、小数退位减法：

计算小数减法要注意，如果哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加上10继续减。

3．小数的加法和减法

小数加法的意义与整数加法的意义一样，是把两个数合并成一个数的运算．