2025年《长大后我就成了你》教学设计 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教学目标：

1、学唱歌曲，并能声情并茂地表现歌曲，准确把握好歌曲的音准、节奏、节拍。

2、在学唱过程中体会处理歌曲需要发自内心的感受，投入自己最真切的感情。

3、尊敬老师、感恩老师、感恩身边的每一个人。

教学重难点：

1、歌曲的学唱，歌曲的节奏节拍准确把握

2、歌曲的感情处理

教学过程：

一、导入

教师：同学们，能说一说你们从小到大的理想么？为什么会有这样的理想？

（学生讨论并发言，教师可以简单评价）

教师：我小时候也有很多的理想，当医生、警察、画家……其中也有老师这个职

业，理由很简单，我很崇拜老师，觉得老师都是无所不能的。有的同学可

能会想：老师有啥好的？没钱，每天还那么忙。后来我也有过这样的想法，

觉得老师很辛苦，可是，既然辛苦，为什么还有那么多的人愿意从事这个

行业呢？来听一首歌，或许从中我们能找到答案。

（播放《长大后我就成了你》MTV）

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教师：歌曲欣赏完毕，我们再想想前面那个问题，从这首歌曲当中，你听出了什

么?感受到了什么？歌曲的演唱形式是怎样的？为什么要用这样的演唱形

式来表现呢？

（学生畅所欲言，教师鼓励、评价）

教师：这首歌表现的是一个大山中的女孩，在毕业以后毅然返回家乡，像自己当

年的老师一样教育家乡的孩子们。因为她在长大以后明白了，正是因为当

年老师的教诲，才让她有了走出大山的希望，才让她懂得了更多的知识、

认识了更加开阔的世界。这首歌由我国著名的歌唱家宋祖英演唱以后迅速

地传遍了大江南北，成为了歌唱赞美人民教师的一首经典作品。今天，我

们就一起来学习这首歌曲。

二、新歌学习

1、自由跟录音学唱

教师：学唱之前，我们先完成一个小题目：这首歌可以分为几部分，怎么划分的？

(两部分，可以从时间段上划分，也可以从音乐发展的变化)

教师：那么，通过之前我们欣赏的那一遍来看，你觉得那一部分比较困难？或者

是哪几个乐句？（学生发言）

教师：看来，每位同学都有自己的难处啊！没关系，现在老师给你们时间，我会

把这首歌曲再播放两遍，大家跟随范唱来哼唱、学唱这首歌曲。学的过程

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

当中，可以自由处理，比如先跟着学唱歌谱、或者先熟悉节拍节奏，都可

以。下面的时间是你们的了！

（播放歌曲范唱，学生自由哼唱、学唱，教师巡回指导，随时帮助遇到困难

的学生，或者及时纠正）

2、按划分部分分层学唱

教师：同学们学唱得态度还真是好啊！都很认真，可是有不少同学不肯张嘴出

声，这些同学你们可要小心啦，稍后可是需要歌曲展示的！

下面，我们按照前面划分的两部分，分别来学唱一下。先看第一部分。

教师：我们可以看到这一部分有四个小乐句，而其中的三四乐句跟第一二乐句

是相似的。这一点可以帮助我们更好地学唱这一部分。先听老师唱一下

（教师范唱）

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教师：其中有一个节奏型，这个平均十六节奏型，不要不小心加上

附点，那可就不对了啊！

再就是和这两处后附点节奏型