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探讨体育教育中的规则教育及其价值

马志云

(河北科技大学,河北石家庄050018)

摘要：自我国推行素质教育以来,人们对体育教育越来越重视。在现代经济社会的推动下,教育领域也发生着深刻变革,规则教育应

运而生。体育教育中规则教育的科学应用,必然能够为体育教育教学质量和水平的提升打开新的突破口。本文由体育教育中规则教育

应用的必要性入手,对体育教育中规则教育的价值和应用进行了探讨和分析。

关键词：体育教育；规则教育；价值

规则,在体育教育中无处不在,体育运动的开展和进行也由调查可知,体育教育中,规则教育手段的应用有着十分

离不开规则。让学生明确人类活动对社会发展具有重大的推动重要的现实意义和价值。为使这种教育规则体系更好的被学生

作用,意识到人类活动中规则的无可取代性是学校教育的重点掌握并应用于实际,在体育教育中,教师必须在充分考虑学生

之一。运用规则教育对学生进行体育教育,一方面,可以使学生的实际情况的基础上,科学合理的设计教学活动,使规则教育

端正态度,学会用公平公正的手段获取胜利,赢得自身所需事在体育教育中充分发挥其效用,培养学生遵守规则的习惯。

物；另一方面,可以使学生形成健康的心理品质,对培养学生的(三)发挥教师的模范带头作用

正义感、社会责任感等大有益处。教师在体育教育中有着重要的模范带头作用,规则教育的

1体育教育中的规则教育推进和实施也离不开这种模范带头作用。因此,在进行体育教

体育教育不同于学校中其他学科教学,其具有属于自身的育教学活动时,教师要以身作则,将自身的模范带头作用充分

特有属性,而规则教育在体育教育中也有着独特的优势。的发挥出来。使学生对各项体育教学活动都有一个全面深入的

体育教育具有实践性。体育教育强调的是学生身体素质和了解和认识,再通过教师示范,将规则教育渗透到体育教育中,

心理素质的共同提高,其教学的进行也需要学生进行亲身体验促使学生在学习中思考,并产生一定的感悟,最终实现体育教

和锻炼,因此,具有很强的实践性。体育教育这种特有属性,不育教学质量的提升和学生遵守规则习惯的养成。

仅为规则教育的开展提供了良好的物质基础,包括场所、时机、(四)具体的教学任务中加深规则教学的理解

情景等,同时还为规则教育提供了广泛的受众基础。这也使体集体活动是学生学校生活的重要组成部分,且具有形式多

育教育中的规则教育内容十分充实丰富,能够很好地发挥出相样、种类繁多的特点,学生在参与到这些集体活动中时,难免要

应的效用,提高体育教育的教学质量和教学水平,同时使学生不断的转换自身的角色,这时就可能会有一些状况的发生,例如

对于知易行难的哲学思想有所体悟。此外,体育教育的实践部分学生不愿意扮演一些角色,或不愿意承担自身扮演角色的

性也是十分复杂多变的,为使体育教育教学活动的正常开展和责任等。大多体育活动都具有一定的集体性,学生在进行体育活

运作,教师在组织体育教育教学活动时还需注意以规则为标动时,也需要扮演各种不同的角色。在此过程中,学生会感悟到

杆。规则教育手段在体育教育中的应用对于学生规则意识的培多种乐趣,同时明白这样一个道理,站在不同的角色位置上就需

养也有着一定的助益。要担任相应的责任,进而对规则的重要性有直观的认识。

规则性是体育教育内容的主要特点。学校虽然会在进行教(五)教师评价

材化改革后才将某项运动项目纳入到体育教育中,但项目竞赛