旅游管理专业毕业论文-课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《毕业论文》课程教学大纲

（实践课程）

一、课程基本信息

课程号

0423S00002

开课单位

管理学院

课程名称

（中文）毕业论文

（英文）GraduationThesis

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

8

课程学时

8周

课程类别

专业发展课（专业核心课）

适用专业（类）

经济管理类

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《毕业论文》课程是经济管理类专业的一门专业核心实践课程，旨在巩固、深化学生已经学到的旅游管理专业知识、基本概念和基本技能，培养学生检索、查阅国外和国内文献的能力，训练学生运用专业知识提出问题、分析问题并解决问题的能力，为学生的继续深造和就业奠定基础。

（二）教学目标

通过毕业论文课程的实践学习，使学生达到以下教学目标：

课程目标1：巩固和加深本专业所学的基本知识、概念、理论、方法，使之综合化、系统化。

课程目标2：具备检索、查阅国内外文献的技能，具备应用计算机进行文字编辑、制作图表的技能，具备应用所学知识发现、分析和解决实际问题的能力，具备实地调研的能力。

课程目标3：认识到在毕业论文的指导和写作中应该坚持以马克思主义为指导，坚持从中国的具体国情出发，即学习和借鉴西方的有益知识和研究成果，又结合中国具体国情，有助于使我们的学生具有国际化视野，也有助于建设新时期中国特色社会主义。

课程目标4：具有严谨、敬业、团结协作、实事求是的作风；具有善于和人交往、合作的态度；具有良好的心理和身体素质，能适应新的环境；具备专业素质，能对旅游管理理论和实践进行创新。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1：熟练掌握管理专业基础理论知识与研究方法

课程目标1

1-2：了解本学科的国内外学术理论前沿及最新研究成果；

课程目标1

1-3：了解管理领域国内外的最新发展状况；

课程目标1

1-6：熟悉国内外管理方面的方针政策、法律法规以及国际惯例；

课程目标2

课程目标3

2-1：具有将所学专业知识应用于旅游管理实践的基本技能；

课程目标2

2-5：熟练掌握一门外语并具有听、说、读、写、能力；

课程目标2

课程目标3

2-6：具备专业文体的写作能力、较强的语言表达能力和沟通交流能力。

课程目标3

3-4：具有管理从业者基本的管理者素养和服务者素质；

课程目标4

3-5：拥有良好的专业素养、团队协作精神、时代意识和国际视野，具备职业认同感、职业责任感和职业素养；

课程目标4

3-6：具备创新创业创意和创造所需要的探索精神、创新意识和实践能力，了解行业环境、创业机会和创业风险，具备基本的创新创业素质。

课程目标4

四、教学方式与方法

讲授、讨论、实地调研。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

论文选题和开题

选题应符合管理专业培养目标的要求，应体现理论联系实际的原则，在指导教师的指导下进行选题并完成毕业论文开题报告。

2周

实践

课程目标1

课程目标2

2

论文撰写

学生在确定选题后进行必要的调研和文献的搜集，开始撰写论文。

2周

实践

课程目标2

课程目标4

3

指导教师指导

指导教师从学术水平和学术规范方面指导学生论文的写作，包括：题目、摘要、关键词、目录、引言、正文、结论、参考文献、致谢、注释、附录等。

3周

实践

课程目标2

课程目标3

课程目标4

4

指导教师和评阅教师评阅

学生论文定稿后由指导教师撰写指导教师评语并给出指导教师成绩，由评阅教师给出评阅教师评语并给出评阅教师成绩。

0.5周

实践

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

5

论文答辩

由院系组成答辩小组对学生进行论文答辩并给出答辩成绩。

0.5周

实践

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

合计

8周

六、实践成果呈现要求

呈现方式：毕业论文。

呈现要求：选题符合培养目标，具有较高理论水平和现实意义；文献查阅、翻译、阅读能力强，有完整的文献综述报告；能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并提出可行方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力，有完整的开题报告；论点鲜明，观点正确，论据充分，论证有力，结构合理，语言流畅；结构严谨、文字通顺，图表清楚，符合《河北大学本科毕业论文（设计）撰写规范（参考）》的基本要求；有独到的个人见解，学术性较强，应用研究对于实际工作具有一定意义。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试■考查

（二）考核方式：?实践报告?实践作品?项目汇报

■其它：论文

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

指导教师评分

50%

选题质量；科学素养、学习态度；文献检索