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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
教案首页
课程名称心理健康与职业生涯
授课班级
授课教师
教师所在专业基础组
课时数第1次课，总计2课时
1
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
课题第一章时代导航生涯筑梦第一节新时代，新舞台
认知：了解新时代下社会发展的目标；了解新时代对人才的要求
教学目的
领会：理解社会发展是实现人生梦想的客观环境
和要求
提高：养成关注社会发展动态的习惯
教学重点重点：新时代对人才的需求
及难点难点：职业理想是人生发展的力量源泉
导入：透视生活：感受“中国制造”力量
议一议：中国制造为各行各业的发展都提供给了更多的机会。你所学的专业是
什么？你未来想从事什么职业？你选择的职业如何在“中国制造2025”中贡献
力量？“中国制造2025”为我们的职业发展提供了怎样的舞台？
新知：
一、百年筑梦，中华腾飞
教学过程（一）新时代，新目标
（含课堂
（二）新时代下的职业教育
教学内
拓展阅读:全国职业院校技能大赛
容、教学
方法、辅二、“中国制造2025”，职业梦想成就未来
助手段、（一）“中国制造2025”计划
师生互（二）新时代对人才的需求
动、时间成长故事：技能也能改变人生
分配、板微课：宋彪：解锁青春怒放的另一种可能
书设计、
（三）职业理想成就精彩人生
作业、参
实践活动：模范人物访谈活动
考资料
等）实践活动评价表
评价标准分值分数小计教师评价
访谈前有充分的准备30
访谈内容合理、有价值30
对访谈过程进行有效记录20
访谈报告能够体现自己的真实感悟20
辅助手段：PPT、视频、测试题练习
课后自我
总结与分已完成本章节教学任务，通过课堂教学，使学生学习先进人物。
析
填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；
3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。
课时数
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