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高一英语语法：定语从句的种类与用法解析

一、教案取材出处

《高中英语语法教程》

高中英语教学网提供的定语从句相关教学资源

网络上关于定语从句的多种用法和例句解析

二、教案教学目标

学生能够理解并识别三种基本类型的定语从句：限制性定语从句、非限制性定语从句和关系代词引导的定语从句。

学生能够运用这些定语从句，正确修饰名词，增强句子结构，丰富语言表达。

学生能够通过分析实际例句，区分定语从句与其他从句类型，如名词性从句和状语从句。

三、教学重点难点

项目

具体内容

教学重点

1.定语从句的三种基本类型及其定义。2.关系代词和关系副词的用法与区别。3.定语从句的正确嵌入句子中的方法。

教学难点

1.在复杂句子中识别和理解定语从句的功能和位置。2.理解并运用关系代词和关系副词的正确选择和引导。3.避免定语从句使用中的错误，如错用关系词或造成句子结构混乱。

详细内容：

定语从句的定义和作用

定语从句是修饰名词或代词的从句，对名词或代词起限定作用，使名词或代词的指代更明确。

非限制性定语从句与主句之间用逗号隔开，提供额外信息，不改变主句的意义。

限制性定语从句则紧密连接主句，没有逗号，是句子的必要部分。

关系代词和关系副词的使用

关系代词引导定语从句，指代主句中的名词或代词。常用的关系代词有who,whom,whose,that等。

关系副词引导定语从句，通常指代时间和地点。常用的关系副词有when,where,why等。

例如：Isawtheman(whom)Imetyesterday.(关系代词whom指代man)

定语从句的嵌入与结构

在复杂句子中，定语从句的正确嵌入可以增加句子的丰富性和准确性。

例如：Thehouse,whichIvisitedlastweek,wasveryold.(关系代词which引导的定语从句嵌入主句)

避免将定语从句插入错误的位置，造成句子理解困难。

练习

分析以下句子中的定语从句类型：

Thebook(that/which)yougavemeisfascinating.

Iremembertheday(when/when)Imetyouforthefirsttime.

Thepersonwhosecarbrokedownhelpedus.

构造句子，使用不同的定语从句类型，描述你的学校或家庭。

通过本节课的学习，学生应该能够识别和应用三种基本类型的定语从句，并在实际语言环境中正确使用它们。教学过程中要注重学生的实际应用，通过大量例句和练习，使学生熟练掌握定语从句的用法。

四、教案教学方法

案例分析法：通过展示不同类型的定语从句案例，引导学生观察和对比，加深对定语从句种类和用法的理解。

分组讨论法：将学生分组，针对特定问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的批判性思维能力。

角色扮演法：学生扮演不同角色，用定语从句构建对话，增强语言实际运用能力。

互动问答法：教师提出问题，学生回答，通过问答互动，检验学生对定语从句的掌握情况。

练习与应用法：提供大量练习，让学生在实际应用中巩固定语从句的知识。

五、教案教学过程

阶段

教学活动

教学方法

教师讲解内容

导入

展示图片

视觉化教学

“同学们，今天我们来学习定语从句。看看这张图片，你能用英语描述一下吗？注意要用上定语从句哦。”

介绍

讲解定语从句概念

讲授法

“定语从句是用来修饰名词或代词的从句，它告诉我们关于这个名词或代词的更多信息。”

案例分析

展示多种定语从句案例

案例分析法

“我们来看几个例子，分析它们的类型和用法。”

分组讨论

学生分组讨论定语从句类型

分组讨论法

“现在请同学们分小组讨论，找出这些例子的定语从句类型，并解释为什么。”

角色扮演

学生角色扮演对话

角色扮演法

“请同学A扮演描述者的角色，同学B扮演被描述者的角色，用定语从句描述对方。”

互动问答

教师提问，学生回答

互动问答法

“请问，谁能告诉我，限制性定语从句和非限制性定语从句的区别是什么？”

练习与应用

提供练习题，学生完成

练习与应用法

“现在，请完成以下练习题，巩固我们今天所学的内容。”

“今天我们学习了定语从句的种类与用法。记住，限制性定语从句和非限制性定语从句的区别，以及关系代词和关系副词的用法。”

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

定语从句的定义和作用

理解定语从句的基本概念，掌握其修饰名词或代词的功能。

关系代词和关系副词

掌握关系代词和关系副词的用法和区别，能够在句子中正确使用。

定语从句的嵌入与结构

学会正确嵌入定语从句，提高句子结构的完整性和准确性。

实际应用

通过练习，提高学生运用定语从句的实际能力。

练习题的设计

练习题旨在巩固知识，提高学