第7课 做个保温杯（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版.docx

第7课做个保温杯（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为五年级下册科学教科版第7课“做个保温杯”。内容包括保温杯的制作原理、保温材料的选择以及保温效果的评价。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的物体热传递知识基础上，引导学生运用所学知识制作保温杯，培养学生的动手实践能力和创新意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、工程实践素养和创新思维素养。通过制作保温杯的过程，学生将学习如何运用科学原理解决实际问题，提升动手操作能力；在材料选择和设计过程中，培养学生的创新思维和解决问题的能力；同时，通过合作学习，增强学生的团队合作精神和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.保温杯制作原理的理解与应用。

2.保温材料的选择及其对保温效果的影响。

难点：

1.如何设计并制作出保温效果良好的保温杯。

2.学生在实验过程中对保温原理的深入理解。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和小组讨论，帮助学生理解保温原理，明确保温杯制作的关键点。

2.设计一系列问题引导学生思考，如“为什么热水会变冷？”、“哪些材料可以隔热？”等，激发学生的探究兴趣。

3.在制作过程中，提供材料清单和制作步骤，让学生在实践中学习如何选择合适的材料和方法。

4.通过小组合作，让学生在交流中共同解决问题，提高团队协作能力。

5.对学生的作品进行评价，鼓励创新，同时指出改进方向，帮助学生突破制作难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解保温原理，引导学生理解保温杯的制作原理。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家或工程师，讨论保温材料的选择和保温杯的设计。

3.组织学生进行分组实验，实际制作保温杯，通过实践操作加深对保温原理的理解。

4.利用多媒体展示保温杯制作过程中的关键步骤和注意事项，提高学生的直观感受。

5.通过游戏化的评价方式，激发学生的学习兴趣，同时检验学生对保温原理的掌握程度。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习的是第7课‘做个保温杯’。大家平时有没有注意到，为什么有时候热水很快就变凉了，而有时候却能保持很久的热度呢？今天我们就来探究一下这个现象。”

二、新课导入

1.老师通过PPT展示保温杯的图片，引导学生观察保温杯的结构和特点。

2.老师提问：“同学们，你们知道保温杯是如何保温的吗？”

3.学生回答后，老师总结：“保温杯的保温原理主要是通过隔热层来减少热量的散失。”

三、探究保温原理

1.老师讲解保温原理，包括隔热层、真空层等。

2.学生跟随老师的讲解，认真听讲并做好笔记。

3.老师提问：“同学们，如果我们要制作一个保温杯，应该选择哪些材料呢？”

4.学生讨论并回答，老师总结：“制作保温杯的材料应该具有良好的隔热性能，如不锈钢、玻璃、真空等。”

四、实验操作

1.老师将学生分成小组，每组发放实验材料，包括保温杯、热水、温度计等。

2.老师讲解实验步骤，强调注意事项。

3.学生按照实验步骤进行操作，观察保温杯的保温效果。

4.老师巡视指导，解答学生疑问。

五、讨论与分享

1.实验结束后，各小组汇报实验结果，讨论保温杯的保温效果。

2.老师引导学生分析实验数据，总结保温杯保温效果的影响因素。

3.学生分享自己的实验心得，提高合作学习的能力。

六、巩固与应用

1.老师提问：“同学们，除了保温杯，还有哪些物品可以利用保温原理来保持温度？”

2.学生回答，老师总结：“生活中还有很多物品可以利用保温原理，如热水袋、保温瓶等。”

3.老师布置作业，让学生课后调查并记录生活中运用保温原理的物品。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调保温原理在生活中的应用。

2.老师鼓励学生课后继续探究保温原理，提高科学素养。

八、课后拓展

1.老师布置拓展作业，让学生设计一个具有保温功能的物品，并说明设计原理。

2.学生课后完成拓展作业，提高创新能力和实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握保温杯的制作原理，包括隔热层、真空层等保温材料的特点及其在保温中的作用。学生对保温原理有了更加直观的认识，能够解释热水变冷和保温杯保温的现象。

2.技能培养：学生在实验操作中学会了如何选择合适的材料，如何设计并制作一个简单的保温杯。这种动手实践能力是科学探究的重要组成部分，有助于学生在未来的学习和生活中更好地解决实际问题。

3.科学思维：学生在讨论和实验过程中，学会了提出问题、设计实验