七年级英语下册 Module 4 Life in the future Unit 2 Every family will have a small plane第4课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane第4课时说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane第4课时，涉及家庭未来生活的英语对话练习和语法知识学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以家庭未来生活为话题，与学生在前几课学习到的家庭成员、日常活动等词汇和句型相联系，帮助学生巩固所学知识，并在此基础上拓展对家庭未来生活的想象和表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、创新思维和跨文化理解能力。学生将通过参与对话练习，提高听说能力，学会用英语描述家庭未来生活；通过小组合作，激发创新思维，对未来生活进行想象和设计；同时，通过学习不同文化背景下的家庭生活，增进对多元文化的理解与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了基本的英语语法知识、词汇和简单的日常对话。他们对家庭成员的称呼、日常活动等话题有一定的了解，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在语言学习上具备一定的模仿能力和记忆力，但同时也表现出不同的学习风格。部分学生可能更倾向于通过听力来学习英语，而另一些学生可能更擅长通过阅读来积累词汇和语法知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于对未来生活的想象和描述涉及较为抽象的概念，部分学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用到具体的情境中。此外，对于家庭未来生活的讨论可能超出学生的实际生活经验，导致他们在表达时感到困难。此外，学生在进行小组合作时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台或班级学习平台

-信息化资源：英语教材配套电子课件、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如飞机模型）、图片卡片、角色扮演道具

-辅助材料：家庭未来生活主题的英语文章、图片和视频资料

教学过程

1.导入新课

-教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们想象过未来的家庭生活是什么样的吗？”

-学生分享自己的想象，教师引导他们用英语描述。

-教师展示一张未来家庭生活的图片，激发学生的学习兴趣。

2.预习检测

-教师检查学生的预习情况，提问：“大家预习了今天的内容，谁能告诉我家庭未来生活的一些关键词汇？”

-学生回答，教师板书关键词汇：robot,smarthome,flyingcar,etc.

-教师强调这些词汇在课堂上的重要性。

3.课文主旨内容探究

-教师展示课文标题“Everyfamilywillhaveasmallplane”，提问：“同学们，你们认为这篇文章的主要内容是什么？”

-学生猜测，教师引导他们关注文章标题中的关键词“smallplane”。

-教师朗读课文第一段，引导学生总结文章主旨：未来的家庭将拥有小型飞机。

4.课文阅读与理解

-教师分角色朗读课文，学生跟读。

-教师提问：“同学们，文章中提到了哪些家庭成员？”

-学生回答，教师板书家庭成员：parents,children,grandparents。

-教师提问：“文章中提到了哪些家庭活动？”

-学生回答，教师板书家庭活动：flying,traveling,visitingfriends。

-教师提问：“文章中提到了哪些高科技产品？”

-学生回答，教师板书高科技产品：robots,smarthome。

5.课文讨论与交流

-教师引导学生讨论：“如果你们拥有小型飞机，你们会怎么使用它？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师鼓励学生用英语表达自己的观点。

6.语法知识讲解

-教师讲解课文中的语法点：“will”表示将来时态。

-教师举例说明：“Wewillgototheparktomorrow.”（我们明天去公园。）

-学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

7.练习与应用

-教师发放练习题，包括填空、选择题和翻译题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师收集练习题，讲解正