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2篇幼儿园美术领域教案《艾玛捉迷藏》

第一篇：艾玛捉迷藏——绘画篇

活动目标

1.认知目标：让幼儿了解绘本《艾玛捉迷藏》的故事内容，感知艾玛的独特形象和捉迷藏的趣味性。

2.技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、构图能力和手部精细动作能力，学会用色彩和图案表现艾玛的形象和捉迷藏的场景。

3.情感目标：激发幼儿对绘本故事的兴趣，体验创作的乐趣，增强合作意识。

活动准备

1.材料准备：

画纸、彩色笔、油画棒、水彩笔、记号笔等绘画工具。

绘本《艾玛捉迷藏》的图片或视频资料。

背景音乐《捉迷藏》。

2.环境准备：

布置一个“艾玛的花园”展示区，展示艾玛的图片和幼儿的绘画作品。

活动室墙面贴上艾玛的剪影，营造绘本故事的氛围。

3.经验准备：

幼儿已具备简单的绘画经验，能够用线条和色彩表现物体。

活动过程

1.导入环节（5分钟）

教师播放背景音乐《捉迷藏》，引导幼儿观察活动室墙面的艾玛剪影。

提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？它有什么特点？”鼓励幼儿自由表达。

教师总结：“这是艾玛，它是一只与众不同的大象，今天我们就来画一画艾玛捉迷藏的故事吧！”

2.探索环节（10分钟）

教师出示绘本《艾玛捉迷藏》的图片或视频，引导幼儿观察并说出艾玛的形象特征（如彩色格子花纹、长长的鼻子等）。

提问：“艾玛在捉迷藏时藏在哪里？它是怎么被发现的？”鼓励幼儿发挥想象力。

教师示范用简单的线条和色彩画出艾玛的形象和捉迷藏的场景。

3.创作环节（20分钟）

教师分发画纸和绘画工具，鼓励幼儿用线条和色彩创作一幅“艾玛捉迷藏”作品。

提示：“你可以画出艾玛在森林里、在花丛中，或者在大树后捉迷藏的样子。”

幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的色彩和构图。

4.分享环节（10分钟）

幼儿完成作品后，教师组织“艾玛的花园”展示活动。

每位幼儿介绍自己的作品：“我的艾玛藏在哪里？它是怎么被发现的？”

教师和同伴给予积极的评价和鼓励。

5.总结环节（5分钟）

教师总结：“今天我们画出了艾玛捉迷藏的故事，艾玛是一只聪明又可爱的大象，它带给我们很多欢乐。”

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现绘本故事的美。

活动反思

1.幼儿对艾玛的形象和捉迷藏故事的理解是否有所提升？

2.幼儿在创作过程中是否表现出兴趣和专注？

3.教师的引导是否有效激发了幼儿的想象力和创造力？

活动建议

1.可以结合绘本《艾玛捉迷藏》进行延伸阅读，丰富幼儿对艾玛的认知。

2.在创作环节中，可以提供更多的材料（如彩纸、剪刀、胶水等），让幼儿尝试立体艾玛创作。

3.对于能力较弱的幼儿，教师可以提供简单的艾玛模板，帮助他们完成作品。

活动评价

1.幼儿能够识别并说出艾玛的形象特征。

2.幼儿能够用线条和色彩创作出有创意的艾玛作品，并表达自己的想法。

3.幼儿在活动中表现出积极的态度和参与热情。

活动总结

本次活动通过“艾玛捉迷藏”主题，让幼儿在观察、探索和创作中感知艾玛的美，培养了他们的观察力、想象力和动手能力。活动设计符合幼儿的年龄特点，内容丰富，形式多样，幼儿在轻松愉快的氛围中体验了美术创作的乐趣。

幼儿园美术领域教案《艾玛捉迷藏》

第二篇：艾玛捉迷藏——手工篇

活动目标

1.认知目标：让幼儿了解绘本《艾玛捉迷藏》的故事内容，感知艾玛的独特形象和捉迷藏的趣味性。

2.技能目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力、空间想象力和艺术表现力，学会用简单的材料制作艾玛和捉迷藏的场景。

3.情感目标：激发幼儿对绘本故事的兴趣，体验创作的乐趣，增强合作意识。

活动准备

1.材料准备：

彩纸、剪刀、胶水、吸管、羽毛等手工材料。

绘本《艾玛捉迷藏》的图片或视频资料。

背景音乐《捉迷藏》。

2.环境准备：

布置一个“艾玛的花园”展示区，展示艾玛的图片和幼儿的手工作品。

活动室墙面贴上艾玛的剪影，营造绘本故事的氛围。

3.经验准备：

幼儿已具备简单的手工经验，能够使用剪刀和胶水。

活动过程

1.导入环节（5分钟）

教师播放背景音乐《捉迷藏》，引导幼儿观察活动室墙面的艾玛剪影。

提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？它有什么特点？”鼓励幼儿自由表达。