第11课《自由飞翔之鸟》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册.docx

第11课《自由飞翔之鸟》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够精准识别不同鸟类的形态特征，包括身体结构、羽毛颜色与纹理、翅膀形状等，并能清晰阐述其与飞翔能力之间的关联。

熟练掌握用流畅、生动的线条描绘鸟类飞翔动态的技巧，学会运用色彩展现鸟类的生机与活力，能够独立创作以“自由飞翔之鸟”为主题的绘画作品，如素描、水彩画或彩铅画等。

深入了解古汉字中与鸟相关的象形文字的演变过程，准确解读其蕴含的文化内涵，能够运用古汉字元素进行创意美术设计，如设计鸟主题的书法作品、装饰图案等。

（二）过程与方法目标

通过细致观察真实鸟类、鸟类标本、高清图片及视频资料，培养学生敏锐的观察力和对细节的捕捉能力，提升学生的图像识读能力。

组织学生开展小组讨论、实地写生、案例分析等活动，鼓励学生积极分享自己对鸟类飞翔姿态和古汉字文化的理解与感受，培养学生的批判性思维、团队协作能力和自主学习能力，提高学生的语言表达与沟通能力。

在实践创作过程中，引导学生不断尝试不同的绘画材料和表现手法，锻炼学生的动手实践能力和创新思维能力，培养学生解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对鸟类的浓厚兴趣和对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识，让学生认识到保护鸟类及其生存环境的重要性。

让学生在欣赏和创作与鸟相关的艺术作品过程中，感受鸟类自由飞翔的美感，提升学生的审美情趣和艺术素养，培养学生对艺术创新的追求与热爱。

通过了解古汉字中鸟的象形文字所承载的文化内涵，增强学生对中华民族传统文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面、深入地了解不同鸟类的形态特征及其飞翔姿态的特点，掌握描绘鸟类飞翔动态的绘画技巧，包括线条的运用、动态的把握、比例的协调等。

系统学习古汉字中与鸟相关的象形文字的演变历程，理解其蕴含的文化意义，并能够将古汉字元素巧妙地融入到美术创作中。

学会运用色彩、构图等美术语言，创作一幅生动、富有感染力的以“自由飞翔之鸟”为主题的绘画作品或创意设计作品。

（二）教学难点

如何引导学生在绘画中精准地捕捉鸟类飞翔瞬间的动态，通过线条和色彩展现出鸟类的灵动与自由，使作品具有强烈的艺术表现力和生命力。

在将古汉字元素融入美术创作时，怎样帮助学生突破传统思维定式，创作出既具有传统文化韵味又富有现代创意的作品，避免生搬硬套，实现传统文化与现代艺术的有机融合。

怎样引导学生在创作过程中，充分表达自己对鸟类自由飞翔的独特感受和对自然、文化的深刻理解，使作品具有独特的个性和内涵，避免作品流于形式。

三、教学准备

（一）教师

多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等，用于播放教学相关的图片、视频、音频资料。

制作丰富、精美的教学课件，内容涵盖鸟类的种类与形态特征、鸟类飞翔的科学原理、古汉字中鸟的象形文字演变、绘画技巧讲解、优秀作品赏析等方面，配以生动形象的图片、简洁明了的文字和直观的动画演示。

收集大量高清的鸟类图片，包括不同种类、不同飞翔姿态的鸟类，以及鸟类标本的图片；准备相关的视频资料，如鸟类飞翔的纪录片片段、画家创作鸟主题作品的过程视频等。

绘画工具，如素描纸、水彩纸、铅笔、水彩颜料、彩铅、不同型号的画笔、橡皮擦、调色盘等，用于教师示范和学生实践创作。

准备一些古汉字书法字帖、书法练习纸、毛笔、墨水等，供学生进行古汉字书法体验和创作。

设计并打印相关的学习资料，如鸟类观察记录表、古汉字学习资料、绘画创作草图模板、作品评价量表等，方便学生在课堂上使用。

（二）学生

提前预习教材中关于“自由飞翔之鸟”的内容，查阅相关资料，了解一些常见鸟类的名称、生活习性和外形特点，对本节课的学习内容有初步的认识。

准备好绘画工具和笔记本，用于课堂记录和实践创作。

以小组为单位，提前观察身边的鸟类（如有条件），记录下鸟类的形态和行为特征，准备在课堂上进行分享和交流。

四、教学过程

（一）导入

播放视频：通过多媒体播放一段精彩的鸟类飞翔的视频，视频中展示了各种不同种类的鸟在天空中自由翱翔的画面，有身姿矫健的老鹰、轻盈灵动的燕子、优雅高贵的天鹅等，它们或盘旋、或俯冲、或振翅高飞，同时配上轻快的鸟鸣声和舒缓的音乐。

提问互动：视频播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们的心情是怎样的？谁能说一说自己印象最深刻的是哪种鸟的飞翔姿态？为什么会对它印象深刻？”鼓励学生积极发言，分享自己的直观感受和观察到的细节。

设计意图：以一段充满生机与活力的鸟类飞翔视频作为开场，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。通过提问互动，引导学生主动观察和思考，锻炼学生的语言表达能力，了解学生对鸟类飞翔的已有认知水平，为后续教学