小学科学五年级《木材》课件.pptVIP

木材教科书分析:“材料”是《课程标准》中强调的应深化的教学内容。材料及材料的使用情况反映了一个社会的发展水平，也是社会文明进步的一个重要标志。在科学技术迅速发展的今天，材料正在起着越来越重要的作用。本课是“材料”单元的第一课，以“木材”作为学生研究的素材，旨在让学生从研究身边常见的材料入手，认识人们对木材的利用，知道木材对生活的重要性。活动设计与教学建议活动过程活动一：木材有什么特点？第一个环节主要是让学生通过探究实验研究木材的特点。第二个环节是让学生对实验发现的“木材的特点”进行表达与交流，提示学生以小组为单位总结实验结果，然后再进行全班交流。建议：活动前教师应引导学生对实验中可能发生的意外进行预测，引导学生安全使用各种器材。活动中教师要认真关注学生的探究过程，随时帮助他们解决一些困难。活动结束后要引导学生进行表达与交流。活动二：木材是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要珍惜木材。建议：进行这部分活动，可以先让学生通过交流获取的各种信息，讨论人们是怎样利用木材的，再让学生分析人们对木材利用的现状，引出对木材合理运用的思考，使学生认识到要珍惜木材，节约木材，合理地利用木材。教学时最好能结合木材使用情况的录像进行。12活动设计与教学建议木材与我们的生活息息相关，今天我们一起研究木材。01木头的纹理05木头的轻重04在水中的沉浮02能不能燃烧03木头的软硬06能不能导电08要探究的问题：07木头的传热性04研究的方法和过程01方案包括：02研究的问题03用到的材料设计方案实验探究研究提示实验过程中应该注意：1.注意安全，防止受伤2.小组分工合作，仔细观察，一边研究，一边记录。3.注意酒精灯的用法：要用酒精灯的外燃（因为外焰温度最高），熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭。logo《木材的特点》实验记录表探究的问题用到的材料研究的方法发现的现象我们的结论用放大镜观察——用酒精灯烧——用小刀刻——放入水中——连入电路——木头有纹理木头能燃烧木头有软有硬大多数木头能浮在水面上干木头不导电，湿木头能导电木材不易传热干木材不易导电木材比重小于水，能浮在水面上木材易燃烧木材有的较软，易雕刻