综合与实践《量一量，比一比》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docxVIP

综合与实践《量一量，比一比》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是二年级上册数学《综合与实践》中的《量一量，比一比》一课。内容主要包括测量长度和比较大小，让学生通过实际操作，掌握测量工具的使用方法，以及如何比较物体大小。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册数学中“认识长度单位”和“比较大小”等内容紧密相连。学生已具备初步的长度单位和比较大小的基础知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生通过实践活动，提高测量和比较能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。学生将通过实践活动，学会运用数学语言描述测量过程，发展空间观念，提高解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的数学应用意识和创新意识。

学情分析

二年级的学生正处于数学学习的关键时期，他们对于数学的兴趣和学习态度对于后续的学习有着重要的影响。在知识层面上，学生已经初步了解了长度单位的概念，但对其理解和应用还处于初步阶段。他们对于测量工具的使用，如尺子，有一定的认识，但操作技巧和测量精度有待提高。

在能力方面，二年级学生的动手操作能力较强，但逻辑思维能力和解决问题的能力还有待加强。他们能够通过直观的方式感知物体的长短，但在进行测量和比较时，往往缺乏系统性和精确性。

在素质方面，二年级学生的自律性和专注力相对较弱，容易受到外界因素的干扰，导致注意力分散。他们在课堂上可能会表现出参与度不均，有的学生积极性高，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师在设计教学活动时，需要考虑到学生的个体差异，设计既能激发学生学习兴趣又能满足不同层次学生需求的教学方案。其次，教学过程中要注重培养学生的动手实践能力，通过小组合作、游戏等互动形式，提高学生的参与度和学习效果。最后，教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，提高学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：尺子、直尺、卷尺、测量盒、白板、黑板。

2.课程平台：人教版二年级上册数学教材电子版。

3.信息化资源：多媒体课件、测量工具使用视频、学生测量活动照片。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量和比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何比较东西的大小或长短的呢？”

展示一些日常生活中常见的测量和比较场景，如比较书本的厚度、比较鞋子的长度等。

简短介绍测量和比较在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量与比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量和比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解测量和比较的定义，包括测量工具的使用和比较方法。

详细介绍常用的测量工具，如尺子、直尺、卷尺等，并展示其使用方法。

3.测量与比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量和比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的测量和比较案例进行分析，如测量学生的身高、比较物体的重量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解测量和比较的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过测量和比较来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量和比较相关的主题进行深入讨论。

例如，每组可以选择一种测量工具，讨论其优缺点和适用场景。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量和比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量和比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括测量和比较的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调测量和比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用测量和比较的技能。

布置课后作业：让学生测量家中物品的长度或重量，并记录下来，为下一节课做好准备。

（以下内容为示例，可根据实际情况进行调整）

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：培养学生的实践能力和创新意识。

过程：

教师提供一些测量和比较的