2025年义务教育均衡发展评估指标解读 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

迎第三轮两项督导评估工作培训会

工作目标：不失一分、典型推介

工作原则:数据准确、清楚，资料扎实、可靠，现场可调、可控；经得看、经得核、经得问。

工作任务

1、核查数据：上下一致、逻辑无误（内部、其它数据关联）、解释到位、熟记在心。

2、过程与佐证：数据佐证一一对应，活动佐证过程完整，文件佐证合法合规。

3、现场访谈：加强对热点问题（课程、择校、课业负担、特殊儿童关爱）培训与指导

—口径一致（局校一致、师生一致、家校一致）

工作推进

理顺思路—盘清家底—列好清单—充实过程—模拟检查—研究预案—相互核查—及

时整改—强化培训—迎接检查。

义务教育均衡发展督导评估指标解读

指标1。

将义务教育均衡发展纳入县经济社会发展规划。

计分点：（1）经济社会发展规划及党代会、人大会明确提出促进义务教育均衡发展（05分）

（2）有义务教育均衡发展3-5年规划，或县级教育发展规划中明确了义务教育均衡

发展目标，并有相应政策措施推进规划落实（1）

（3）规划预留的中小学校、幼儿园建设用地，没有被侵占或擅自改作他用（05分）

资料与现场：收集县、县局、乡镇党政出台的文件，会议纪要，县、乡镇、学校十二五、

十三五发展规划中体现，或出台有关促进义务教育均衡发展的决定与措施佐证等

指标2。

大班额问题得到初步解决。

计分点：（1）有切实解决大班额的具体规划（1分）

（2）公办学校学位能满足适龄少年就学（1分）

（3）城区大班额班级所占比例不超过50%（2分）近三年来城区大班额所占比例逐

年减少。

资料与现场：收集县、县局、乡镇出台的文件、会议纪要，出台有关切实解决大班额具体

规划，统计和现场结合会计年报实际情况协调好。

指标3.

将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。（3分）

计分点

（1）县级政府有保障进城务工人员随迁子女就学的具体措施（1分）（2）进城务工人员

随迁子女在校享受与本地学生同等待遇（2分）

资料与现场:

1、进城务工人员随迁子女就学的具体措施的文件；

2、教育局、学校招生工作方案与通知；

3、流动人口子女入学招生方案；

4、流动人口子女入学人数统计表；（要有分班统计）

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

5、进城务工人员子女入学过程性资料。（如公榜名单、报到须知、报名信息采集表等。）

6、收费工作文件；

7、学校评优评先通报（标注流动人口子女）

8、学校资助名册（标注流动人口子女

指标4.

建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。（3分）

计分点

（1）县、乡（镇）两级政府及相关部门在政策、组织、经费安排等方面有具体实施措施

（1分）

（2）学校建立有在校生留守儿童档案，并开展了相关活动（1分）

（3）社区、媒体、志愿者等社会各方广泛参与（1分）

资料与现场:1、留守儿童管理办法；2、留守儿童花名册3、流守儿童统计表；4、流守儿童

成长情况登记表；5