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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
《分数除法应用题》教案
第一篇：《分数除法应用题》教案
教材分析：
本节课是在学生已掌握分数除法的意义，分数乘法应用题以
及用方程解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字
题的基础上进行教学的，通过教学使学生理解已知一个数的
几分之几是多少，求这个数的应用题是求一个数的几分之几
是多少的应用题的逆解题，从而认识到乘、除法之间的内在
联系，也突出了分数除法的意义，本课教学的重点是数量关
系的分析，判断哪个量是单位1，难点是用解方程的方法解答
分数除法应用题．
教学目标：
1、使学生认识分数除法应用题的特点，能根据应用题的特点
理解解题思路和解题方法，学会解答已知一个数的几分之几
是多少求这个数的应用题。
2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和
判断等思维能力，提高解答应用题的能力。
教学重点：
分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
1
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
教学过程：
一、谈话激趣，复习辅垫
1．师生交流
师：同学们，你们知道在我们体内含量最好多的物质是什么
吗？（水）对，水是我们体内含量最多的物质，它对我们人
体是至关重要的，是构成我们人体组织的主要成分。那么你
们了解体内水分占体重的几分之几吗？
师：老师查到了一些资料，我们一起来看一下。（课件出示）
2．复习旧知
师：现在你们知道了吧！同学们如果告诉你们，我的体重是
50千克，你们能很快算出我体内水分的质量吗？
学生回答后说明理由。
师：算一算你们自己体内水分的质量吧！生答
师：一儿童的体重是35千克，你们能帮他算出他体内水分的
质量吗？你们都是怎么算出来的呢？
生回答后出示：儿童的体重×4/5=儿童体内水分的重量
35×4/5=28（千克）
师：谁还能根据另一个信息写出等量关系式？
成人的体重×32=成人体内的水分的重量
2
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2．揭示课题
师：同学们以前的知识学得可真好，如果老师告诉你们小朋
友们体内有28千克水分，你们能算出他的体重吗？这就是我
们今天要来研究的分数除法应用题。
二、引导探究，解决问题
1．课件出示例题。
2．合作探究
师：同桌互相商量一下，要解决这个问题，数量关系是怎样
的？用自己喜欢的方式把它表示出来并解答出来。
3．学生汇报
生1：根据数量关系式：儿童的体重×4/5=儿童体内水分的重
量，再根据关系式列出方程进行解答。（师随着学生的发言随
机出示课件）
生2：直接用算术方法解决的，知道体重的4/5是28千克，
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