2篇幼儿园大班社会《名字的秘密》教案.docx

2篇幼儿园大班社会《名字的秘密》教案（一）

活动目标

1.情感目标：帮助幼儿感受名字的独特性和重要性，增强自我认同感和自信心。

2.认知目标：了解名字的由来、意义及其在生活中的作用，初步形成对名字的认知。

3.技能目标：通过讨论、绘画、分享等活动，培养幼儿的表达能力和合作意识。

活动准备

1.物质准备：

幼儿的名字卡片（每位幼儿一张）。

名字故事绘本或相关图片。

绘画工具（彩笔、画纸等）。

音乐《我的名字》或相关歌曲。

2.知识准备：

教师提前了解名字的文化背景和意义，准备相关讲解内容。

幼儿已具备一定的语言表达能力和自我认知能力。

活动过程

1.导入环节（10分钟）

教师播放《我的名字》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手或哼唱，营造轻松氛围。

教师提问：“你们知道自己的名字吗？你们的名字是谁取的？”引导幼儿回答，并引出活动主题。

2.讲解环节（15分钟）

教师通过名字故事绘本或图片，向幼儿讲解名字的由来和意义。例如，名字可以体现父母的期望、家族的传统等。

教师强调名字的独特性和重要性，帮助幼儿理解名字是每个人独一无二的标志。

3.讨论环节（20分钟）

教师引导幼儿分组讨论：“你们的名字有什么特别的含义？你们喜欢自己的名字吗？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的名字故事。

教师总结幼儿的发言，强调名字的独特性和重要性。

4.绘画环节（20分钟）

教师提供绘画工具，引导幼儿以“我的名字”为主题，画出自己名字的图案或与名字相关的故事。可以是名字的字形、寓意等。

幼儿完成绘画后，教师组织展示和分享，鼓励幼儿介绍自己的作品。

5.分享环节（15分钟）

教师组织幼儿进行“名字故事分享会”。每位幼儿轮流上台，分享自己名字的由来和意义，以及自己对名字的感受。

教师鼓励幼儿大胆表达，增强他们的自信心和表达能力。

6.总结环节（10分钟）

教师总结本次活动，强调名字的独特性和重要性，帮助幼儿增强自我认同感和自信心。

教师带领幼儿再次唱响《我的名字》，结束活动。

活动反思

1.活动效果：通过本次活动，幼儿对名字的由来和意义有了初步了解，增强了他们的自我认同感和自信心。

2.存在问题：部分幼儿在讨论和分享环节表现不够积极，需要教师进一步引导和鼓励。

3.改进措施：在未来的活动中，教师可以设计更多互动环节，激发幼儿的参与热情。

活动建议

1.家长参与：建议家长在家中和幼儿一起讨论名字的由来和意义，进一步加深幼儿对名字的理解。

2.延伸活动：可以组织幼儿进行名字创意设计活动，如设计自己的名字标志或制作名字卡片，增强他们的创造力和动手能力。

活动评价

1.幼儿表现：大部分幼儿能够积极参与活动，表现出对名字的初步理解和自我认同感。

2.教师表现：教师准备充分，讲解生动，能够有效引导幼儿参与活动。

3.活动设计：活动内容丰富，形式多样，符合幼儿的认知特点和兴趣需求。

活动总结

本次活动通过多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了名字的由来和意义，增强了他们的自我认同感和自信心。未来，我们将继续开展类似活动，进一步培养幼儿的表达能力和合作意识。

幼儿园大班社会《名字的秘密》教案（二）

活动目标

1.情感目标：帮助幼儿感受名字的独特性和重要性，增强自我认同感和自信心。

2.认知目标：了解名字的由来、意义及其在生活中的作用，初步形成对名字的认知。

3.技能目标：通过讨论、绘画、分享等活动，培养幼儿的表达能力和合作意识。

活动准备

1.物质准备：

幼儿的名字卡片（每位幼儿一张）。

名字故事绘本或相关图片。

绘画工具（彩笔、画纸等）。

音乐《我的名字》或相关歌曲。

2.知识准备：

教师提前了解名字的文化背景和意义，准备相关讲解内容。

幼儿已具备一定的语言表达能力和自我认知能力。

活动过程

1.导入环节（10分钟）

教师播放《我的名字》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手或哼唱，营造轻松氛围。

教师提问：“你们知道自己的名字吗？你们的名字是谁取的？”引导幼儿回答，并引出活动主题。

2.讲解环节（15分钟）

教师通过名字故事绘本或图片，向幼儿讲解名字的由来和意义。例如，名字可以体现父母的期望、家族的传统等。

教师强调名字的独特性和重要性，帮助幼儿理解名字是每个人独一无二的标志。

3.讨论环节（20分钟）

教师引导幼儿分组讨论：“你们的名字有什么特别的含义？你们喜欢自己的名字吗？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的名字故事。

教师总结幼儿的发言，强调名字的独特性和重要性。

4.绘画环