2篇幼儿园大班社会《我喜欢我》教案.docx

2篇幼儿园大班社会《我喜欢我》教案（一）

活动目标

1.情感目标：帮助幼儿建立积极的自我认知，增强自信心和自我认同感。

2.认知目标：了解自己的优点、兴趣和特长，形成初步的自我认知。

3.技能目标：通过讨论、绘画、分享等活动，培养幼儿的表达能力和自我展示能力。

活动准备

1.物质准备：

每位幼儿的照片或自画像。

绘画工具（彩笔、画纸等）。

音乐《我喜欢我》或相关歌曲。

镜子（每位幼儿一面）。

2.知识准备：

教师提前了解幼儿的个性特点和兴趣爱好，准备相关引导内容。

幼儿已具备一定的语言表达能力和自我认知能力。

活动过程

1.导入环节（10分钟）

教师播放《我喜欢我》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手或哼唱，营造轻松氛围。

教师提问：“你们喜欢自己吗？为什么？”引导幼儿回答，并引出活动主题。

2.镜子游戏（15分钟）

教师分发镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，并说出自己的外貌特征（如眼睛、鼻子、头发等）。

教师鼓励幼儿用积极的语言描述自己，例如“我的眼睛很漂亮”“我的笑容很可爱”等。

3.讨论环节（20分钟）

教师引导幼儿分组讨论：“你们觉得自己有什么优点？你们喜欢做什么事情？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的优点和兴趣。

教师总结幼儿的发言，强调每个人都有独特的优点和特长。

4.绘画环节（20分钟）

教师提供绘画工具，引导幼儿以“我喜欢我”为主题，画出自己的优点或喜欢的活动。可以是自己擅长的事情、喜欢的玩具等。

幼儿完成绘画后，教师组织展示和分享，鼓励幼儿介绍自己的作品。

5.分享环节（15分钟）

教师组织幼儿进行“我喜欢我”分享会。每位幼儿轮流上台，分享自己的优点、兴趣和特长，以及为什么喜欢自己。

教师鼓励幼儿大胆表达，增强他们的自信心和自我展示能力。

6.总结环节（10分钟）

教师总结本次活动，强调每个人都有独特的优点和特长，帮助幼儿建立积极的自我认知。

教师带领幼儿再次唱响《我喜欢我》，结束活动。

活动反思

1.活动效果：通过本次活动，幼儿对自己的优点和兴趣有了初步了解，增强了他们的自信心和自我认同感。

2.存在问题：部分幼儿在讨论和分享环节表现不够积极，需要教师进一步引导和鼓励。

3.改进措施：在未来的活动中，教师可以设计更多互动环节，激发幼儿的参与热情。

活动建议

1.家长参与：建议家长在家中和幼儿一起讨论他们的优点和兴趣，进一步加深幼儿的自我认知。

2.延伸活动：可以组织幼儿进行“优点大发现”活动，让幼儿互相发现和赞美对方的优点，增强他们的合作意识和社交能力。

活动评价

1.幼儿表现：大部分幼儿能够积极参与活动，表现出对自己的初步认知和自信心。

2.教师表现：教师准备充分，讲解生动，能够有效引导幼儿参与活动。

3.活动设计：活动内容丰富，形式多样，符合幼儿的认知特点和兴趣需求。

活动总结

本次活动通过多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了自己的优点和兴趣，增强了他们的自信心和自我认同感。未来，我们将继续开展类似活动，进一步培养幼儿的表达能力和自我展示能力。

幼儿园大班社会《我喜欢我》教案（二）

活动目标

1.情感目标：帮助幼儿建立积极的自我认知，增强自信心和自我认同感。

2.认知目标：了解自己的优点、兴趣和特长，形成初步的自我认知。

3.技能目标：通过讨论、绘画、分享等活动，培养幼儿的表达能力和自我展示能力。

活动准备

1.物质准备：

每位幼儿的照片或自画像。

绘画工具（彩笔、画纸等）。

音乐《我喜欢我》或相关歌曲。

镜子（每位幼儿一面）。

2.知识准备：

教师提前了解幼儿的个性特点和兴趣爱好，准备相关引导内容。

幼儿已具备一定的语言表达能力和自我认知能力。

活动过程

1.导入环节（10分钟）

教师播放《我喜欢我》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手或哼唱，营造轻松氛围。

教师提问：“你们喜欢自己吗？为什么？”引导幼儿回答，并引出活动主题。

2.镜子游戏（15分钟）

教师分发镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，并说出自己的外貌特征（如眼睛、鼻子、头发等）。

教师鼓励幼儿用积极的语言描述自己，例如“我的眼睛很漂亮”“我的笑容很可爱”等。

3.讨论环节（20分钟）

教师引导幼儿分组讨论：“你们觉得自己有什么优点？你们喜欢做什么事情？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的优点和兴趣。

教师总结幼儿的发言，强调每个人都有独特的优点和特长。

4.绘画环节（20分钟）

教师提供绘画工具，引导幼儿以“我喜欢我”为主题，画出自己的优点或