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创文知识主题班会课件

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汇报人：XX

目录

创文知识概述

01

创文行为规范

03

创文与个人发展

05

创文核心价值观

02

创文实践活动

04

创文班会互动环节

06

创文知识概述

01

创文的定义

城市文明涵盖公共秩序、环境卫生、市民素质等多方面，是城市综合竞争力的体现。

城市文明的内涵

01

创文旨在提升城市文明程度，通过改善基础设施、优化服务、强化法制建设等措施，提高居民生活质量。

创文活动的目标

02

创文的重要性

促进社会和谐

提升城市形象

通过创文活动，城市面貌得到改善，提升了城市的整体形象和居民的自豪感。

创文有助于加强社区凝聚力，促进居民之间的相互理解和尊重，构建和谐社会。

改善民生福祉

创文活动关注民生问题，通过改善基础设施和公共服务，直接提升居民的生活质量。

创文与学生关系

学生通过参与创文活动，如志愿服务、环保行动，培养社会责任感和公民意识。

创文活动中的学生参与

学生在创文过程中发挥创意，如设计环保项目、组织文化活动，展现青春活力和创新能力。

学生在创文中的创新实践

创文活动促进学生全面发展，提高个人素质，为成为社会有用之才打下基础。

创文对学生成长的影响

01

02

03

创文核心价值观

02

社会主义核心价值观

爱国、敬业、诚信、友善

个人层面

自由、平等、公正、法治

社会层面

富强、民主、文明、和谐

国家层面

核心价值观的实践

校园文明行为

志愿服务活动

01

倡导礼貌待人、垃圾分类等文明行为，让学生从小养成良好习惯。

02

组织学生参与社区清洁、敬老院慰问等志愿服务，践行社会主义核心价值观。

核心价值观的校园体现

校园内悬挂创文标语，营造浓厚文化氛围。

标语宣传

组织创文主题活动，让学生在实践中领悟核心价值观。

实践活动

创文行为规范

03

校园行为规范

学生应按时上课，不迟到、早退，上课期间关闭手机，认真听讲，积极参与课堂讨论。

课堂纪律

01

课间休息时，学生应在指定区域活动，保持环境整洁，不追逐打闹，以免发生意外。

课间休息

02

在图书馆内保持安静，遵守借阅规则，爱护书籍和公共设施，不在书上做标记或损坏图书。

图书馆使用

03

用餐时排队等候，不插队或大声喧哗，保持餐桌整洁，食物残渣放入指定垃圾桶。

食堂文明用餐

04

社会行为规范

在图书馆保持安静、在公共交通工具上让座给需要帮助的人，体现文明礼貌。

公共场所礼仪

01

无论是在银行、医院还是在商店，遵守先到先得的规则，耐心等待，不插队。

排队等候

02

不乱扔垃圾，积极参与垃圾分类，保护环境，维护公共卫生。

环境保护意识

03

日常交流中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”，展现良好的沟通素养。

文明用语

04

网络行为规范

在网络上不窥探、不传播他人隐私信息，维护网络空间的个人隐私安全。

尊重他人隐私

01

02

在网络交流中使用礼貌用语，避免使用侮辱性语言，促进健康和谐的网络环境。

文明交流互动

03

自觉抵制网络暴力、色情、诈骗等违法和不良信息，共同营造清朗的网络空间。

抵制不良信息

创文实践活动

04

校园创文活动案例

学校开展“文明礼仪月”活动，通过主题班会、演讲比赛等形式，提升学生的文明意识。

文明礼仪教育

学生自发组成志愿服务队，参与社区服务，如帮助老人、维护公共秩序等，展现校园文明风采。

志愿服务项目

组织学生参与校园清洁日，进行垃圾分类教育，培养学生的环保意识和责任感。

环保实践活动

社区参与创文活动

社区环境美化

居民参与植树造林、清理垃圾等活动，共同打造干净整洁的居住环境。

志愿服务项目

组织志愿者参与交通引导、老人儿童陪伴等服务，提升社区文明程度。

文化活动推广

开展社区文化节、书画展览等，丰富居民文化生活，增强社区凝聚力。

创文活动的成效评估

通过问卷调查和访谈，评估居民在创文活动后对文明行为的认知和实践情况。

01

居民文明意识提升

检查创文活动后公园、街道等公共设施的维护和改善情况，评估其对居民生活的影响。

02

公共设施改善情况

统计创文活动期间志愿服务的参与人数和活动次数，分析志愿服务对社区的积极影响。

03

志愿服务活动参与度

创文与个人发展

05

创文对个人品质的影响

创文活动鼓励个人对社会负责，如垃圾分类，提升公民责任感和环保意识。

培养责任感

通过遵守公共秩序、排队等候等创文要求，个人自律性得到加强，形成良好习惯。

增强自律性

创文倡导诚实守信，如不插队、不乱丢垃圾，这些行为规范有助于提高个人的诚信度。

提升诚信度

创文与学业成就

参与创文活动，如环保项目，可激发学生对学习的热情，增强责任感和成就感。

创文活动提升学习动力

01

将创文理念融入学术研究，鼓励学生探索可持续发展等前沿课题，提升研究深度。

创文理念促进学术研究

02

通过创文实践活动，如社区服务，学生可将理论知识应用于实际