北师大版九年级英语Unit 7 Journeys—Lesson 21 To the South Pole 教学设计(精品).pdfVIP

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课题Unit7Lesson21

学科英语学段初中年级9年级

相关有关南极探险的知识

领域八年级上Lesson21NeverGiveUp

教材书名：英语出版社：北京师范大学出版社出版日期：2015年7月

1.指导思想与理论依据

本课以《英语课程标准》（2011版）关于阅读技能和情感态度的五级标准为指导，力求通过本课的设

计，使学生能运用阅读策略获取信息，找寻主题句，预测故事情节，以及解读文本内涵，感受文字背后的

含义，同时也发展学生的思维能力和综合语言运用能力。具体体现在以下两方面：

1.正确使用阅读策略，提高阅读效率，形成自主学习习惯。

《英语课程标准》（2011版）提到阅读技能的五级标准时指出“能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能根据不同的阅读目的运用

简单的阅读策略获取信息”。在英语学习过程中，阅读策略的有效使用，不仅可以帮助学生提高学习效率，

而且有助于学生形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。因此，在本课中，通过布置阅读任务，如回

答问题，找寻主题句及支持主题句的细节和例子、预测情节、填写表格、问题追问等，提高学生运用策略

快速获取信息，处理信息及分析问题和解决问题的能力，促进思维的发展，提高综合运用语言的能力。

2.深度解读文本，挖掘文字背后的含义，锻炼克服困难的意志。

情感态度是英语课程的目标之一，课标在五级标准中谈到学生在“遇到困难时能主动请教，勇于克服

困难”等。本节课通过引导学生深入挖掘文本，了解文字背后的含义,感受成功背后的重重困难，体味成

功的不易，决不轻言放弃，感悟真英雄大勇无畏，好风景总在险峰。

2.教学背景分析

一、教材分析

本课所在的单元是北师大版九年级教材第七单元，本单元的内容都围绕journey这个主题，Lesson19

是一篇游记，介绍了游历丝绸之路的过程，Lesson20是一首诗，把人生比喻成旅行，Lesson21是南极探

险，虽然是不同的旅行，但每一课学生都能体会文章的寓意，学到优良品质，这一单元既是对旅游过程的

了解，也是对学生情感的洗礼。引导学生在学习和生活中要不畏困难，永不言弃。

本课是第七单元的Lesson21TotheSouthPole，是一节阅读课，内容为南极探险。在八年级上册

教材第三单元,Lesson9TogetherTothePoles也是讲南北极探险，虽然后者侧重于歌颂世界最年轻的

探险者JanekMela不放弃的精神，但其中也谈到了南北极探险需要的准备以及困难。本课主要讲述作者南

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极探险遇到的重重困难，他们是怎么克服困难的，以及对到达目的地后的美好憧憬和作者通过探险旅程获

得的深度感慨。两课内容有相通之处。

本课主要对文本进行了整体梳理，通过第一段老师带着学生分析主题句，引导学生找寻二到五段的主

题句；通过老师带着学生预测每个主题句的支持细节和例子，找寻文本每个主题句的支持细节和例子；通

过分析由克服困难到成功的过程，了解文字背后的含义,体会每个成功的背后都是困难重重，不要轻言放

弃。

二、学情分析

本班学生处于初三年级上学期，对于英语阅读学习中需要使用的策略有所掌握，如阅读中的预测，获

取大意和关键信息，找寻主题句和大意等；在课前的预习作业中，学生已经通过各种媒介对南极探险有所

了解，为学习本课内容做了铺垫。在情感态度价值观方面，现在的学生大多为独生子女，且几乎没有在逆

境中磨练的经历，孩子都很有个性，可以说很任性。因此在课文处理方面，除了分析文章结构，理解文本

内容，抓住关键信息，找寻主题句及支持主题句的细节之外，更侧