2024学年三年级英语上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartB教学设计闽教版三起.docVIP

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AgeandPhoneNumbers

课题

Unit4?AgeandPhoneNumbersPartB

课时

1课时

班级

三年级

编写者

?

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第四单元其次部分，课题：AgeandPhoneNumbers。

2.驾驭词汇：phone，number，it，orange，pig

?驾驭句子：Whatsyourphonenumber?

?驾驭字母：Oo,Pp

3.通过本课的学习，让学生学会用Whatsyourphonenumber来询问别人的电话号码。

二、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）

【学问目标】

1.固复习数字0－10。

2.巩固复习：Howoldareyou?以及回答。

3.能听懂会说What’syourphonenumber?并能较流畅地说出电话号码。

4.能听、说、读、写大小写英语字母Oo,Pp。

【实力目标】:培育英语语言综合实力。

【情感目标】：通过所学培育学生学着关切他人，并适当进行平安教化。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是依据三年级学生的年龄特点及思维发展状况，加上老师平常对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的新奇心和求知欲

·三年级学生能够在课堂上主动活跃地参加相关的教学活动

??2.学法分析

·教学中，我面对全体学生，发挥学生的主体性，先用嬉戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在老师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采纳的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂探讨法、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的新奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探究学习。通过不同嬉戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并驾驭运用语言的实力。

２、采纳这些方法的理论依据：教学的设计要适合学生的身心发展，要激励学生大胆运用英语，激发她们主动去探讨自己感爱好的问题并予以合作解决。遵循“老师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源打算

﹡特地为本课设计的多媒体课件,Flash动画等

﹡词汇卡

﹡学习点读机

六、教学过程

教学过程

老师活动

预设学生行为

设计意图及资源打算

Step1.Warming-up

1.???生生对话

S1:What’syourname?

S2:Mynameis…

S1:Howareyou?

S2:Iamfine.thankyou,andyou?

S1:I’mfine,too.

……

请个别的学生来进行对话，其他的学生听

复习之前所学过的句型

Step2.

Presentationand

?Practice

2.S-T对话

T:Howareyoutoday?

Ss:Iamfine,thankyou.Andyou?

T:Iamfine,too.

?T:Howoldareyou?

Ss:Iamnine.

T:What’syourphonenumber?

3.数数竞赛，看哪组读得又快又精确

个别学生和老师之间对话

通过黑板上写的数字请学生读出电话号码

学生数数字1-10和玩嬉戏

通过师生互问，导出今日的新学问点。

?

通过设计这环节让学生复习数字内容。

Step3.

Text

1.Askthequestions:

1)Whatsthedogname?

2)Whatsyourphonenumber?

2.Listenthetext

3.Answerthequestions

4.Listenagain

5.Listenandrepeat

6.Readthetext

学生听课文，回答问题，再听课文并且跟读课文，最终自读课文。

在课文的部分我这样设计的意图是首先抛出问题，让学生依据这些问题听课文，这样可以让学生在听课文的时候有目的性。

Step4.Letters

Reviewtheletters:Aa-Nn2.快速抢答3.Teach?Oo,orange,Pp,pig(1)看图，引出orange?

教orange

出示字母Oo,听字母并请学生起来仿照

看Oo书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写（Pp和pig的教法与Oo一样）

（5）将今日所学的字母与之前所学的字母连成一个Chant

学生读字母Aa-Nn.

字母抢答。

跟读字母Oo，orange

伸出手指，写Oo

（教授字母Pp，学生的活动