2024学年五年级语文上册第一单元2陶校长的演讲教案2苏教版.docVIP

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2陶校长的演讲

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

理解生字词的意思。

3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培育学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重点：

理解“每天四问”的重要意义。

教学难点：

句子间的联系。

教学媒体：生字词卡片、小黑板、录音

教学时间：3课时。

第一课时

一、导入新课。

1.作为一名学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？今日我们要学习的一篇课文，会具体地告知你。

2.板书课题。齐读后围绕课题质疑。

3.介绍“陶校长”。

陶校长，名叫陶行知，中国近代闻名的教化家，主动从事教化活动，最早关注乡村教化，先后创办了“晓庄”“育才”等一批闻名学校，培育了一代代人才，留下了一部部教化著作，为中国教化事业作出了不朽的贡献。

二、初读指导。

1.引导自读：什么是演讲呢？演讲又有什么特点？这篇演讲讲了些什么呢？

2.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

3.检查：

①出示生字卡片，抽读、齐读。留意正音：“策”是平舌音；“演、钱、炼、稳、韧”都是前鼻音。

②出示词语，朗读：

演讲堡垒本钱稳定班集体

问题彼岸源泉激励责任心

4.自由读课文，要求把语句读通顺。

5.逐段指名朗读，正音，在此基础上逐段齐读，要求读得正确流利。

三、再读课文。

1.自由朗读课文，思索：陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？

2.引导理清文章脉络：

第l自然段：提出演讲的内容是“每天四问”；

第2—5自然段：让学生从“健康”“学问”“工作”“道德”四个方面问问自己有没有进步；

第6自然段：希望学生养成“每天四问”的习惯，取得长足进步。

四、快速默读课文，探讨理解演讲的特点。

演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。

演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有剧烈感情，具有很大的感召力。

五、写字指导。

(l)指导要点：

陶、演、钱、炼、彼、稳：都是左右结构，左窄右宽；

堡、垒：上下结构，上大下小；

责、策：上下结构，上小下大；

陶：里面是“缶”，不是“凶”或“生”，第9画是竖折；

炼：右边是“”，不能写成“东”；

策：下面是“”，不要写成“束”，第8画是竖，第9画是横折钩。

(2)用钢笔描红。(课后习题2)

五、布置作业。

1.抄写习字册的生字。

2.练读课文。

第二课时

一、听写生字词：

堡垒本钱稳定彼岸源泉激励

二、精读训练。

1.导读第2自然段。

(l)速读，思索：作者第一问问的是什么？为什么要先问这一问？

(2)指名回答，出示第四、五两句。

(3)齐读这两句。

(4)标出关联词：因为……有了……才有……否则……

(5)紧扣这些词，说说有与没有健康身体的结果有什么不同。

(6)齐读这两句，体会“健康”的重要性。

(7)小结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，

(8)过渡：那么，怎样才能有一个健康的身体呢？

(9)指名回答，齐读第六句，理解“健康堡垒”。

(10)小结：只有这样，才能筑起坚实的“健康堡垒”。

(ll)齐读全段，想一想：陶校长是怎样讲清这第一问的？

“设问”——“解答”——希望”

2.导学第3自然段，

(l)默读，思索：作者其次问问的是什么？为什么要这样问？

(2)指名回答。

(3)找出第四、五两句中的关联词：有了……才……

(4)突出关联词，读读这两句，体会作者为什么要问“学问”。

(5)引导探讨：怎样才能使自己的学问有进步呢？

（用心致志，坚韧不拔；认准目标，钻进去，绽开来……）结合理解“用心致志”“坚韧不拔”。

(6)找出第六、七两句中的关联词：要想……就要……

(7)突出关联词，读读这两句，加深理解。

(8)有感情地朗读全段。

(9)小结学习本段的方法。

先默读思索“问的是什么，为什么这样问”，找出有关句子，抓住关键词语，朗读理解；再思索“怎样才能做到”，找出有关句子，抓住关键词，朗读理解；最终整段有感情地朗读，细致体会。

3.自学第4.5两个自然段。

(l)交代方法，即刚才小结学习第3自然段的方法。

(2)学生自学，老师巡察释疑。

(3)检查自学效果：指名说说这两段内容；指名读，要求强调关键词句；齐读这两段。

三、布置作业。

1.抄写词语。（见课后习题3）

2.依据课文填空。(课后习题4)

第三课时

一、总结课文

1.逐段朗读。

2.指名说说第2—5自然段的主要内容。

3.归纳全文大意。

这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。这篇演讲充分表现了老一辈教化家对学生的关怀和爱惜，情真意切，

二、朗读训练