Unit4Plantsaroundus第五课时（教学设计）-人教PEP版（级上册(1)2.docx

课题

《Unit4PlantsaroundusPartB(LetslearnListenandchant)》

课型

新授课

授课

时间

教学

目标

（1）学生能够在看、听、读的系列教学活动中借助多媒体教学和任务驱动教学法，逐步了解和掌握对话中生词和情态动词“need”表达需求的语言功能，掌握词汇“air”“sun”“water”“flower”“grass”“plant”“tree”以及重点句型“Plantsneedourhelp.Plantsneedair,waterandsun.”。

（2）学生能够准确识别并读出“flower”“tree”“grass”等关于植物的英文单词及其复数形式，理解它们在日常生活中的应用。

（3）学生能够理解“Listenandchant”中的歌词大意，感受歌曲的节奏和韵律，并能跟唱。

（4）学生能够在教师提供的图片或实物中，快速指出并说出相应的植物名称，并能在简单的对话中使用这些词汇描述周围环境。

教学

重点

（1）借助多媒体和直观教学法，通过观察、听读，学生能够识别并读出“flower”“tree”“grass”等关于植物的英文单词及其复数形式。理解它们在日常生活中的应用。理解“Listenandchant”中的歌词大意，感受歌曲的节奏和韵律。

（2）学生能在教师提供的图片或实物中，快速指出并说出相应的植物名称；能在简单的对话中使用这些词汇描述周围环境。

（3）学生能够创作自己的小诗或歌谣，运用所学词汇描述自己喜欢的植物，展现个人创意和表达能力。

（4）学生能够设计一个简单的植物小报，用英文标注植物名称，展示学习成果。

教学

难点

（1）学生能够准确运用所学词汇和句型进行创造性的表达和创作。

（2）学生能够在小组合作中有效地分工协作，完成植物小报的设计和展示。

教学设计

教具

准备

课件

教学过程

复备课

导入环节

（1）Warmup

播放一首欢快的英文儿歌《TheGreenGrassGrowsAllAround》，让学生跟着歌曲一起唱，同时用手做出一些简单的动作，如拍手、挥手等。歌曲的旋律轻快，歌词充满了对草地和自然的描述，能够营造出轻松愉快的学习氛围。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候，如“Howareyoutoday?”“What’stheweatherliketoday?”等，拉近师生距离。

（2）Leadin

教师通过播放一段关于自然界的视频，引导学生观察并讨论视频中的植物，激活学生兴趣，为新课做铺垫。教师可以用多媒体课件播放一段关于自然界的视频，让学生观察视频中的植物，并提问“Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheseplants?Doyoulikethem?”等问题。教师可以在学生回答的过程中，引导学生用英语表达自己的想法，如“Icanseemanyflowers,treesandgrassinthevideo.Theyareverybeautiful.Ilikethemverymuch.”等。

教师可以进一步提问：“Whatdotheseplantsneedtogrow?Howcanwehelpthem?”让学生用简单的英语回答问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

新授环节

（1）词汇学习

教师让学生观察教材图示，结合已有知识，猜测每个人的说话内容，启发学生深入话题。教师可以用多媒体课件展示教材Let’slearn部分的图示，让学生观察图示并猜测“Whatarethesepeopledoing?Whataretheytalkingabout?Whataretheseplants?”等问题。教师可以把学生分成小组，让学生在小组内讨论和交流自己的猜测。教师可以在学生讨论的过程中，巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

教师可以让各小组推选一名代表发言，分享小组的猜测结果。教师可以对学生的猜测进行评价和反馈，表扬有创意的猜测，鼓励学生大胆想象。教师可以根据学生的猜测，引出本课的学习内容。教师可以用简单的英语介绍本课的主题和内容，如“Todaywearegoingtolearnaboutsomeplants.Let’sseewhattheseplantsareandwhattheyneedtogrow.”

教师展示“flower”“tree”“grass”等植物的图片，教授单词发音和意思，引导学生跟读，建立词汇与实物之间的联系。教师可以用多媒体课件展示“flower”“