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小学语文写作教学心得

TOC\o1-2\h\u10340第一章走进小学语文写作教学的世界 1

21743第二章剖析小学语文写作教学的主要内容 1

16253第三章探寻小学语文写作教学的独特特点 2

13107第四章我对小学语文写作教学的切身体会 2

29219第五章引经据典：教学实例中的感悟 2

2699第六章以《我的妈妈》为例看教学成果 3

5976第七章对小学语文写作教学的深度思考 3

11736第八章小学语文写作教学的未来展望 3

第一章走进小学语文写作教学的世界

小学语文写作教学就像是打开一扇通往奇妙世界的大门。在这个世界里，孩子们要用文字来描绘他们眼中的一切。对于教师来说，这是一个极具挑战又充满乐趣的领域。我刚接触小学语文写作教学的时候，就被它的多样性吸引住了。比如说，在教一年级的小朋友时，仅仅是让他们写一句话描述自己的家庭。像“我家有爸爸和妈妈。”这样简单的句子，都需要老师耐心地引导。要让孩子们知道主语、谓语的概念是很难的，所以我们就用直观的方式，让他们看自己家庭的照片，然后引导他们说出家里都有谁。这就像是在一张白纸上开始作画，每一笔都充满了无限的可能。而且，小学语文写作教学的范围很广，从简单的日记到有主题的作文，每一个阶段都需要不同的教学方法。

第二章剖析小学语文写作教学的主要内容

小学语文写作教学的内容那可真是丰富多样。首先是字词的积累，这是写作的基础。就像盖房子得有砖头一样，没有足够的字词量，孩子们根本无法准确地表达自己的想法。我记得在教《四季》这篇课文的时候，里面有“草芽尖尖”“荷叶圆圆”这样充满童趣的词语。我就会引导学生去积累这种有特色的词汇。除了字词，句子的构建也是重要内容。教孩子们如何把字词组合成通顺的句子，是一个循序渐进的过程。例如，让孩子们模仿课文中的句子进行创作，“桃花红红”“柳枝弯弯”等。再就是段落的组织，这对于高年级的学生更为重要。像在写关于“我的校园”这样的作文时，就要引导学生按照一定的顺序，如空间顺序，来描述校园里的教学楼、操场、花园等。

第三章探寻小学语文写作教学的独特特点

小学语文写作教学有着自己独特的特点。其中一个特点就是它的趣味性。因为我们面对的是一群天真烂漫的孩子，他们的注意力很难长时间集中。所以教学必须有趣。就拿写小动物的作文来说，我会先给孩子们播放一段可爱小动物的视频，像《动物世界》里小松鼠在树林里蹦蹦跳跳找坚果的片段。孩子们看了就特别兴奋，然后再让他们写小松鼠的样子、动作等，他们就会很有兴趣。另外一个特点是基础性。这一阶段是在为孩子们以后的写作打基础，所以重点在培养他们的表达习惯。比如，在写人物外貌的时候，我会教孩子们从头发、眼睛、鼻子、嘴巴等方面依次描写，就像描写自己的好朋友。“我的好朋友小明，他有一头乌黑的头发，一双明亮的大眼睛，高高的鼻子下有一张总是带着笑容的嘴巴。”这样简单又基础的描写方法。

第四章我对小学语文写作教学的切身体会

在多年的小学语文写作教学中，我有太多的切身体会。每次看到孩子们从不会写到能写出一篇完整的作文，那种成就感是无法言喻的。但是这个过程也充满了挑战。有时候，孩子们的思维会很跳跃，这就需要我们老师去耐心引导。有一次，我让孩子们写关于“梦想”的作文。有个孩子一开始写自己想当宇航员，但是写着写着就开始描述自己最喜欢的动画片了。我没有直接批评他，而是问他：“那动画片里的人物有没有和你当宇航员的梦想有关系的呢？”这样就把他的思维又拉回到主题上。而且，不同孩子的接受能力也不同。有的孩子一点就通，而有的孩子则需要反复地练习。比如同样是描写风景，有的孩子能很快地写出优美的句子，而有的孩子则需要从模仿开始。

第五章引经据典：教学实例中的感悟

在小学语文写作教学中，引经据典是很有用的方法。在教古诗词的时候，我们可以从中汲取很多关于写作的智慧。例如，在教李白的《望庐山瀑布》时，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这首诗中，李白用了夸张的手法来描写瀑布的壮观。我就会引导学生去体会这种手法的妙处。在让他们写关于自然景观的作文时，有的孩子就会模仿这种夸张的手法。像描写大海，“大海无边无际，那海浪像巨人的脚步，每一步都能踏破天空。”这虽然有些稚嫩，但却是孩子们对夸张手法的一种尝试。还有在教《小红帽》这个童话故事的时候，它的情节设置非常巧妙。我就会引导学生学习如何设置故事的情节，在写自己的故事时，也有开头、发展、高潮和结尾。

第六章以《我的妈妈》为例看教学成果

在教学《我的妈妈》这一作文主题时，能很明显地看到孩子们的成长。一开始，孩子们的描写都很简单。比如“我的妈妈很美丽，她对我很好。”这只是一个很表面的描述。教学的深入，孩子们开始从不同的方面去描写妈妈。有的