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基于阅读心理的高中语文阅读教学优化策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，语文作为基础学科，承载着培养学生语言表达、思维能力和文化素养的重要使命。而阅读教学，无疑是高中语文教学的核心组成部分。它不仅是学生获取知识、开阔视野的重要途径，更是提升学生语文综合素养的关键环节。通过阅读，学生能够接触到古今中外的优秀文学作品，感受不同文化的魅力，丰富自己的精神世界；能够锻炼理解、分析、概括等思维能力，为学习其他学科奠定坚实的基础；还能够培养审美情趣，提升文化品位，塑造健全的人格。

然而，当前高中语文阅读教学的现状却不容乐观。尽管教师们投入了大量的时间和精力，但教学效果却不尽如人意。