Unit4Plantsaroundus第五课时（教学设计）-人教PEP版（级上册(1).docx

三年级上册《Unit6Usefulnumbers》教学设计

第五课时：C.ProjectReadingtime

（MakeabirthdaycardThenumbersixindifferentlanguages）

语篇研读

What:本语篇是一节项目和故事融合课。子话题是“MakeabirthdaycardThenumbersixindifferentlanguages”。这一课时由两部分组合而成，第一部分是通过项目活动展示自己制作的生日贺卡，并在家人或朋友生日时将制作的贺卡送给对方并用英语送上生日祝福；第二部分是阅读一则绘本故事，通过展示不同形式的数字“6”。

Why:通过制作生日贺卡的活动，引导学生关爱身边的家人、朋友，了解家人、朋友的生日，在他们生日的时候及时送上暖心的祝福；

绘本故事展现了中国古老的文化，同时引导学生明白数字在生活中无处不在，我们需要数字，而在不同的国家数字的形式是不同的。

How:本节课的内容是生日贺卡的制作和故事阅读，通过图片和文字的形式再现核心句型“Howmany+复数名词？”鼓励学生大胆地用已知语言，借助语言框架，进行口头表达。让学生将所学英文数字运用到实际生活中合适的情景中去，做到学以致用。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

1.能够牢固掌握以下单词的音形义：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，理解以下单词的意思：time,birthday,card,right,Chinese,bone；能够在教师和图片的帮助下理解故事内容。（学习理解）

2.能够制作精美的生日贺卡，在家人或朋友生日的时候将生日贺卡送给他们，并用英语送上生日祝福；能够听音跟读，用正确的语音语调朗读故事。（应用实践）

3.基于语言框架简单地输出核心语言，在日常生活中使用英文数字。（迁移创新）

（三）教学重难点

1.教学重点：能够制作精美的生日贺卡，在家人或朋友生日的时候将生日贺卡送给他们，并用英语送上生日祝福；能够在教师和图片的帮助下，读懂故事内容。

2.教学难点：基于语言框架简单地输出核心语言，在日常生活中使用英文数字。明白数字的实用性。

【核心词汇】

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

【核心句型】

Happybirthday!Thanks!

Howmany+名词复数?

（四）教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

能够跟唱英文生日歌，能够用已经学过的语言询问他人的年龄，并说出自己的年龄。

WarmupLeadin

1.Let’senjoy

教师播放英文歌曲Happybirthday，请学生一起跟唱，营造出欢快愉悦的课堂氛围。

2.Freetalk

T:Howoldareyou?Isyourbirthdayingsoon?

学生同桌之间互相问答，了解对方的年龄、生日。

教师观察学生是否能跟唱歌曲；是否能用已经学过的语言询问他人的年龄，并说出自己的年龄。

设计意图：本阶段的学习活动旨在通过英文歌曲，帮助学生进入课堂状态，创造欢快的学习氛围；通过同桌互相问答的方式，帮助学生复习本单元的核心句型。

能够融入到教师创设的情境中进行学习，能够听音，抓住关键信息，完成相应的任务；能够仔细阅读邀请函，找出关键信息，完成相应的任务。

能够自己动手制作一张精美的英文版生日贺卡，能够将生日贺卡送给一位朋友，并用英语送上生日祝福。

能够针对自己的学习表现，对自己进行客观的评价。

Project

1.Leadin

T:Look,whosebirthdayisingsoon?

Ss:Xinxin’sbirthday.

教师引入人物形象——欣欣，创设情境。

Xinxin:Iamgoingtohaveabirthdayparty.Iwillinvite(邀请)myfriends.

2.Listenandcircle

教师播放录音，学生仔细听音，选择正确的答案。完成后，教师带领学生一起校对答案。

3.Readandcircle

教师呈现欣欣的生日邀请函，请学生仔细阅读邀请函上的文字，圈出正确的数字。完成后，教师带领学生一起校对答案。

4.Makeyourbirthdaycard

教师展示一张Matt送给欣欣的生日贺卡，请学生也动手制作一张英文生日贺卡。

5.Giveyourbirthdaycardtoafriend

将自己制作的生日贺卡送给一位朋友，并用英语送上生日祝福。

6.Selfassessme