第7课 近代科学与文化 课件 2025年九年级历史下册同步精品教学课件（共部编版）.pptxVIP

时空观念：了解近代科学、文学、艺术等方面的主要作品及其代表人物历史解释：思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰等取得成就的原因唯物史观：结合所学知识，理解近代科学文化与所处的时代的密切关系

史料实证：通过解读史料，理解近代科学文化特点及其产生的历史影响

家国情怀：通过本课学习，树立勤于思考、谦虚谨慎、善于探索的精神;

解释世界！描绘世界！

牛顿，把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去

达尔文，人类是进化来的，不是上帝创造的

巴尔扎克，资本主义社会的百科全书

托尔斯泰，列宁称其为俄国革命的镜子

贝多芬，英雄交响曲——为纪念一位伟人而作

用科学精神解释世界，用文学艺术描绘世界;近代科学，理性之光;第2位：牛顿——建立了宏伟的力学体系，奠定科学理论的基础。微积分的创始人之一。第16位：达尔文——创立自然选择生物进化论，改变我们对人类在世界上的位置的看法。第45位：贝多芬——音乐史上超乎时空的最杰出的音乐家。他为自己和理想的未来听众而作曲。;世上有三个苹果，第一个是被亚当和夏娃偷吃的苹果，最后有了人类的诞生；第二个是掉在牛顿头上的苹果，带来了影响世界的万有引力定律；第三个是乔布斯创造出的苹果，引领了当今世界科技的又又一场革新。;问题一：结合所学，牛顿观察苹果落地受到了怎样的启发？结合教材概括牛顿的主要成就？;我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于现在我面前的浩翰的真理的海洋，却全然没有发现。;1727年，牛顿与世长辞，英国以隆重的国葬仪式将他安葬在威斯敏斯特教堂；

1960年，国际计量大会为纪念牛顿,用他的名字来命名力的单位，简称“牛”；

1986年，国际天文学联合会决定把662号小行星命名为牛顿小行星。;从西方的上帝造人、七日创世到东方的盘古开天、女娲造人的故事。我们曾无数次思考追问，人类从哪里来，世间万物为何又如此精彩？直到达尔文进化论的提出，才打破了千百年来神造论的长期束缚。;问题二：结合所学英国神学主教为什么要讽刺达尔文？结合教材概括达尔文的主要成就？;物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程；生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；人类也是进化来的，不是上帝创造的。;达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力；它们都要吃树叶，而树叶不够吃；它们有颈长和颈短的差异；颈长的能吃到树叶而生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终被饿死了。;1894年，甲午战争惨败，列强掀起瓜分中国的狂潮。1897年，严复翻译出版了英国生物学家赫胥黎的《进化论与伦理学》一书，是为《天演论》，宣传了“物竞天择，适者生存”的观点，以西学理论鼓吹变法，震动了当时中国的思想界，推进了维新运动的发展，他是中国近代的思想启蒙家。;近代文学，语言之魂;问题一：阅读教材，这部小说的作者是谁？有什么艺术特色？他还有哪些代表性文学作品？;巴尔扎克的小说，刻画了两三千个形形色色的人物，反映了19世纪上半期法国社会生活的方方面面。比如《欧也妮·葛朗台》和《高老头》反映了人们对金钱的追逐；《人间喜剧》描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。;高老头是法国大革命时期起家的面粉商人，中年丧妻，他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上。为了让她们挤进上流社会，从小给她们良好的教育，出嫁时他把大部分财产给两个女儿作陪嫁，后来却被女儿抛弃，一贫如洗，孤苦伶行地病死在阁楼上。《高老头》反映出在一切为了金钱的资本主义社会里，家庭也成为人们相互欺骗和掠夺的场所。;问题二：阅读教材，概括列夫·托尔斯泰的国籍、代表作品？他的作品有什么艺术特色？;这部著作是以1812年的卫国战争为中心，反映了俄国从1805到1820年间的重大历史事件，是一部具有史诗和编年史特色的巨著。本书的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。作品的中心思想是表达人道主义与博爱精神，作者反对战争，对战争各方的受难都给予了深切的同情。;近代艺术，感官之美;除了科学的启蒙，文学的关怀，我们还需要艺术的熏陶你知道近代哪些艺术家呢？;问题一：阅读教材，概括贝多芬的国籍、代表作品？他的作品有什么艺术特色？;1804年应法国大使的邀请，贝多芬为拿破仑谱写《英雄交响曲》。但当他得知拿破仑称帝时，愤然改成“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。这首交响曲以法国大革命为题材，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。它气势磅礴，感情奔放，表达出贝多芬对自由、平等