《1 双色火》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版.docx

《1双色火》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《双色火》为主题，通过实践活动引导学生了解火的特性，认识火的用途和危害，培养学生的安全意识和环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级下册综合实践活动吉美版教材中的“火的探索”章节相关联。学生在此前已经学习了火的起源、火的利用和火的安全知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实践活动，提升学生的探究能力，让学生在观察、实验、分析中形成科学思维。其次，增强学生的安全意识，让学生在了解火的双重性中学会自我保护。再者，培养学生的环保意识，通过火的合理利用与防火教育，引导学生树立可持续发展的观念。最后，通过团队合作，锻炼学生的沟通与合作能力，培养他们的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的学习中已经对火的起源、燃烧的条件以及基本的防火知识有所了解。他们可能已经接触过简单的实验操作，具备一定的观察和记录能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然界和科学现象充满好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过动手操作来加深对知识的理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更喜欢动手实践和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于火的特性复杂，学生可能会在理解火的行为和作用时遇到困难。此外，对于实验操作的安全性，学生可能存在恐惧或误解。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。因此，教师需要通过适当的引导和示范，帮助学生克服这些困难，确保学习活动的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（火柴、蜡烛、安全火源、灭火器）、实验记录表、安全帽、手套等。

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：网络上的安全知识视频、火灾案例介绍、火特性科普文章等。

-教学手段：互动式教学、小组合作学习、实验演示、安全知识竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于火的图片或视频片段，如烹饪、取暖、照明等，让学生初步感受火的应用和重要性。

简短介绍火的基本概念和重要性，如火的起源、火的利用和火的安全知识，为接下来的学习打下基础。

2.火基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火的定义，包括其主要组成元素或结构，如可燃物、助燃物和火源。

详细介绍火的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解火的燃烧过程。

3.火案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火案例进行分析，如火灾事故、火的应用场景等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解火的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用火解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论火的未来利用或防火措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与火相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中安全使用火”、“如何预防火灾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调火在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用火。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于火的短文或报告，以巩固学习效果，如“火在我生活中的意义”或“火的科学探索”。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高实践操作能力。

过程：

组织学生进行火相关的实践活动，如模拟火灾逃生演练、制作防火标识等。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反